AI spēka atraisīšana izglītībā

Nodrošina Microsoft izglītība

Mākslīgais intelekts (AI) mūsdienās lielā mērā ietekmē izglītības stāvokli, un tā ietekme ir milzīga. AI ir potenciāls pārveidot mūsu izglītības sistēmas darbību, paaugstināt iestāžu konkurētspēju un dot iespēju skolotājiem un visu spēju izglītojamajiem.

Dens Ajubs ir Microsoft izglītības galvenais vadītājs.

AI iespējas atbalstīt izglītību ir tik plašas, ka nesen Microsoft IDC pasūtīja pētījumu par šo tēmu lai saprastu, kur uzņēmums var palīdzēt. Rezultāti ilustrē AI stratēģisko raksturu izglītībā un uzsver nepieciešamību pēc tehnoloģijām un prasmēm, lai mākslīgā intelekta solījums kļūtu par realitāti.

Rezultāti liecināja par gandrīz vispārēju izglītotāju piekrišanu tam, ka AI ir svarīgs viņu nākotnei — 99,4% teica, ka AI nākamajos trīs gados būs noderīgs viņu iestādes konkurētspējai, un 15% to sauca par spēles mainītāju. Gandrīz visi mēģina arī ar to strādāt — 92% teica, ka ir sākuši eksperimentēt ar šo tehnoloģiju.

Tomēr, no otras puses, lielākajai daļai iestāžu joprojām trūkst formālas datu stratēģijas vai praktisku pasākumu, lai uzlabotu AI iespējas, kas joprojām ir galvenais šķērslis. Atklājums liecina, ka, lai gan lielākā daļa vadītāju saprot AI stratēģijas nepieciešamību, viņiem var trūkt skaidrības par to, kā to īstenot. Un var būt, ka viņi vienkārši nezina, ar ko sākt.

AI potenciālie lietojumi ir tik plaši, ka pat vismodernākās organizācijas var iestrēgt, mēģinot izdarīt pārāk daudz, pārāk ātri. Bieži vien tas nozīmē, ka vienkārši ir mazs mērķis un jāveido no tā.

Deivids Kellermans ir kļuvis par pionieri AI izmantošanā klasē. Jaundienvidvelsas Universitātē Sidnejā, Austrālijā, Kellermann ir izveidojis jautājumu robotu spēj patstāvīgi atbildēt uz jautājumiem vai nodrošināt iepriekšējo lekciju video. Robots var arī atzīmēt studentu jautājumus, kas jārisina skolotāju palīgiem (TA). Turklāt tas turpina strādāt labāk, jo laika gaitā tas tiek pakļauts arvien dažādiem jautājumiem.

Kellermans sāka savas klases pārmaiņas ar vienu Surface klēpjdatoru. Viņš ir izmantojis arī gatavās sistēmas, piemēram, Microsoft Teams, lai veicinātu sadarbību starp saviem studentiem. Kellermans izmantoja Microsoft Power Platform, lai izveidotu jautājumu robotu, un viņš arī ir izveidojis informācijas paneli, izmantojot Power BI, kas reģistrē klases eksāmenu rezultātus un veido personalizētas mācību pakotnes, pamatojoties uz skolēnu iepriekšējiem sasniegumiem.

Pedagogi uzskata, ka AI ir būtiska viņu iestādes konkurētspējai, tomēr lielākajai daļai iestāžu joprojām trūkst formālas datu stratēģijas, lai veicinātu AI.

Kellermann projekts ilustrē galveno principu organizācijām gandrīz visās nozarēs, kad runa ir par darbu ar AI un mašīnmācīšanos — zināt, ar ko sākt, sākot ar mazumiņu un laika gaitā papildināt savas iespējas. AI potenciālie lietojumi ir tik plaši, ka pat vismodernākās organizācijas var iestrēgt, mēģinot izdarīt pārāk daudz, pārāk ātri. Bieži vien tas nozīmē, ka vienkārši ir mazs mērķis un jāveido no tā.

Tā kā mākslīgā intelekta iniciatīva pakāpeniski aug un kļūst arvien sarežģītāka, ir svarīgi arī piekļūt ekspertiem, kuri var orientēties tehnoloģijās un ieviest pareizās sistēmas. Lai nostiprinātu AI, iestādēm ir nepieciešami rīki, tehnoloģijas un prasmes.

Tas ir liels uzsvars uz mūsu darbu Microsoft — lai atbalstītu izglītības iestādes un klases. Mēs esam redzējuši, kādus soļus dažas iestādes jau ir veikušas, lai ieviestu AI tehnoloģiju potenciālu klasē. Taču mēs arī zinām, ka ir vēl daudz darāmā. Dažu nākamo gadu laikā mākslīgā intelekta ietekme būs jūtama vairākos veidos — operāciju un procesu pārvaldīšana, uz datiem balstītas programmas efektivitātes paaugstināšanai, enerģijas taupīšana ar viedām ēkām, modernas universitātes pilsētiņas izveide ar drošu un drošu mācību vidi.

Taču tā vissvarīgākā un tālejošākā ietekme var būt AI potenciālā mainīt veidu, kā skolotāji māca un studenti mācās, palīdzot maksimāli palielināt skolēnu panākumus un sagatavot viņus nākotnei. )

Būs pieejami kolektīvās izlūkošanas rīki, lai ietaupītu skolotāju laiku, veicot tādus uzdevumus kā atzīmes, lai skolotāji un TA varētu pavadīt vairāk laika ar skolēniem. AI var palīdzēt identificēt grūtībās nonākušos skolēnus, izmantojot uzvedības norādījumus, un iedrošināt viņus pareizajā virzienā.

AI var arī palīdzēt pedagogiem veicināt lielāku iekļaušanu — piemēram, uz mākslīgo intelektu balstīta valodu tulkošana var dot iespēju vairākiem skolēniem ar dažādu pieredzi piedalīties nodarbībās vai klausīties lekciju. Sirakūzu Universitātes Informācijas studiju skola strādā, lai vadīt pieredzes mācīšanos studentiem, vienlaikus palīdzot risināt reālas problēmas, piemēram, Mūsu Spēja , vietne, kas palīdz cilvēkiem ar invaliditāti iegūt darbu.

AI spēj kļūt par izlīdzinātāju izglītībā un par galveno atšķirību iestādēm, kas to izmanto.

Skolas pat var izmantot mākslīgo intelektu, lai piedāvātu patiesi personalizētu mācību pieredzi, pārvarot vienu no lielākajiem mūsdienu „viens pret daudziem” izglītības modeļa ierobežojumiem. Kellermana personalizētā mācību sistēma Sidnejā parāda, ka tehnoloģija ir pieejama šodien.

AI spēj kļūt par lielisku izlīdzinātāju izglītībā un par galveno atšķirību iestādēm, kas to izmanto. Skolas, kas gudros veidos izmanto AI, uzrādīs labākus studentu panākumus un dos saviem audzēkņiem iespēju iekļauties rītdienas darba tirgū.

Ņemot vērā tā nozīmīgumu, iestādēm no 92% jāsāk domāt par ietekmi, ko tās var sasniegt ar AI tehnoloģijām jau tagad. Vai vēlaties ātrāk novērtēt darbus? Vai dot iespēju skolotājiem pavadīt vairāk laika ar skolēniem? Lai arī kas tas būtu, ir svarīgi paturēt prātā šo mērķi un tad varbūt nedaudz pasapņot.

Šī kustība joprojām ir sākumposmā, un iestādēm ir iespēja mācīties citai no citas. Kamēr mūsu klienti veido arvien sarežģītākas sistēmas, Microsoft kopā ar viņiem mācās un ievieš jauninājumus, palīdzot izstrādāt rīkus, tehnoloģijas un pakalpojumus, lai pārvērstu AI redzējumu par realitāti.

paslēpties