211service.com
Akadēmiskais vednis
Salmans Khans un Shantanu Sinha '98, MNG '99 tikās kā pretinieki vidusskolas matemātikas konkursā Luiziānā 1992. gadā. Abi pirmās paaudzes indiešu izcelsmes amerikāņi, kuri brīvajā laikā šifrēja jautrību, viņiem nekavējoties izdevās. Kā to redzēja Hans, viņu topošajā draudzībā bija viena problēma. Shantanu bija matemātikas stunda man priekšā, viņš atceras. Tāpēc es izmantoju visus iespējamos kursus, lai mēģinātu viņu pārspēt. Viņu mīlestība mācīties un draudzīgā konkurence palīdzēja abiem iekļūt MIT, kur viņi bija pirmkursnieki Next House.
Starp viņiem Khan un Sinha ieguva septiņus MIT grādus (Sinha nopelnīja trīs SB, Khan divus, kā arī MBA grādu Hārvardā). Viņi pamodās agri, lai pat ekstremālos laikapstākļos staigātu pāri Čārlzam un vadītu ceturtās līdz septītās klases skolēnus Bruklinas valsts skolā. MIT abi satika sievietes, kuras apprecēs (abas kļuva par medicīnas doktoriem). Pēc tam viņi strādāja tehnoloģiju jaunizveidotajos uzņēmumos un veidoja ienesīgu karjeru — Khans riska ieguldījumu fondā Wohl Capital Management, Sinha — vadības konsultāciju firmā McKinsey. Pāris ir pārāki sasniegumi, iespējams, pat pēc MIT standartiem.
Ja jums paveicas, jūs atrodat draugu, kas jūs iedvesmo, saka Sinha. Tagad abi draugi, kuriem abi ir 35, mēģina izmantot tehnoloģiju, lai sasniegtu un iedvesmotu nelaimīgos bērnus, izmantojot izglītības bezpeļņas organizāciju, ko sauc par Khan Academy. Viņi ir izveidojuši bezmaksas tiešsaistes mācību rīku komplektu, kurā ir vairāk nekā 3200 (un arvien vairāk) izglītojošu videoklipu, no kuriem lielāko daļu ir veidojis harizmātiskais Khans. Khan Academy YouTube kanālam ir vairāk nekā 360 000 abonentu, un tā videoklipi ir skatīti vairāk nekā 167 miljonus reižu.
Daži revolucionāri tehnoloģiju jaunuzņēmumi nāk no hakeriem garāžās; Khan akadēmija dzima skapī, kur Khan devās ierakstīt matemātikas video. Strādājot par analītiķi, viņš naktī sāka mācīt 12 gadus vecai māsīcai pa tālruni pēc tam, kad viņa matemātikas izvietojuma testā bombardēja vienību pārrēķinus. Drīz viņa bija priekšā savai klasei, un Hans atklāja, ka palīdz vairākiem brālēniem. Lai gan viņam patika nodarbības, viņam apnika atkārtot sevi, tāpēc viņš sāka veidot video un ievietot tos publiskā YouTube kanālā. Pēc neilga laika tās kļuva populāras tūkstošiem pilnīgi svešu cilvēku. Viņš ir gudrs un jautrs, ar ļoti dabisku personību, un tas ir redzams videoklipos, saka Sinha. Neilgi pēc tam, kad Khans pameta finanšu pasauli, lai strādātu pilnu slodzi savā izglītības bezpeļņas organizācijā, Sinha viņam pievienojās bez vilcināšanās un parakstījās par prezidentu un galveno operatoru.
Karstā jūnija dienā Khan Academy galvenajā mītnē Mauntinvjū, Kalifornijā, nedēļu pēc MIT piegādes sākuma adrese , Khans ir cītīgs darbā, neievērojot futbola galda valdzinājumu, kas rada vietai Silikona ielejas starta sajūtu. Laikā starp video par Stoksa teorēmu (svarīga ideja vektora aprēķinos) veidošanu un vasaras nometnes plānošanu viņš īsi apstājas, lai pastāstītu par savu redzējumu. Kāns uzskata, ka daudzi skolēni ir palikuši aiz tā, ko viņš sauc par rūpnīcai līdzīgo tradicionālo izglītības sistēmu. Viņš cer, ka Hanas akadēmija var palīdzēt motivēt demotivētos un piesaistīt šos studentus.
Kāns atzīst, ka viņa ieradums domāt plaši — pasaules mērogā — var radīt maldinošu optimismu. Runājot, viņš izdara plašus žestus, kas gandrīz izrauj viņu no krēsla un uzkāpj uz Reebok ģērbtajām kājām. Šis ir vizuāls analogs entuziasmam, kas ir dzirdams viņa bezsejas videoklipos neatkarīgi no tā, vai viņš rapsodē par algebras skaistums vai paskaidrojot riska kapitāls .
Kad viņš, balstoties uz savu tiešsaistes videoklipu popularitāti, 2006. gadā nodibināja Khan akadēmiju, viņš saka: es pat nedomāju, ka mūs izmantos klasēs. Tomēr Khans nekautrējas par savām ambīcijām — tas ir skaidrs, kad viņš izskaidro episko domāšanas procesu, kas ir pamatā viņa netradicionālajai izvēlei padarīt savus produktus bez maksas. Šī ir iespēja atstāt kaut ko ārpus manis, viņš saka. Nevienam nepieder MIT vai Stenforda.
Izbrauciens: Shantanu Sinha un Salman Khan ir ceļā no Ņūorleānas uz MIT savas vecāko kursu laikā.
Hans vēlas, lai viņa akadēmija būtu ne tikai tiešsaistes resurss, bet arī nozīmīga akadēmiskā iestāde. Kā iestāde jūs palīdzat definēt diskusiju, viņš saka. Mēs vēlamies no jauna definēt, kas ir labākā klases pieredze. Viņa ideja par vislielāko pieredzi ir tāda, ka visiem skolēniem tiek piedāvāti materiāli, kas viņiem atbilst viņu pašu līmenī neatkarīgi no tā, vai viņi mācās privātskolā Kalifornijā vai Indijas ciematā, kur vispār nav skolas. Mums ir drosme doties tieši pie studenta un rūpēties par to, kas viņiem nepieciešams, saka Khan.
Šīs vīzijas mērogs un uzņēmumu vadītāju uzņēmējdarbības pieredze ir palīdzējusi piesaistīt lielākos ziedotājus, tostarp Google, Geitsa fondu un O’Salivana fondu. Un Khan un viņa kolēģi, kuru skaits tagad ir 30, sāk redzēt anekdotiskus, bet daudzsološus rezultātus. Kamēr tiek lēsts, ka 15 000 klašu patstāvīgi izmanto savu matemātikas mācību programmu, akadēmija tieši sadarbojas ar 25 skolām Sanfrancisko līča apgabalā, lai iekļautu uzdevumu kopas un citus matemātikas materiālus (kas visi ir bezmaksas) un saņemtu atsauksmes. lai tie būtu labāki skolēniem un skolotājiem.
Oakland Unity High, čarterskolā, kas apkalpo pilsētas nabadzīgos rajonus, skolotāji ir redzējuši būtiskas izmaiņas skolēnu vidū, kuri izmanto Khan Academy matemātikas materiālus. Pēdējo divu gadu laikā ienākošie pirmkursnieki, kuri iepriekšējā mācību gadā bija nokārtojuši algebru, algebras testā ieguva vidēji 17 procentus. Daudzi skolēni nesaprot negatīvus skaitļus vai daļskaitļus, bet domā, ka saprot, saka skolotāja Kallija Berga; tāpēc, ja viņa lasa lekcijas par šiem jēdzieniem, bērni noskaņojas.
Izmantojot Khan videoklipus un papildu materiālus, Oklendas vienotības skolotāji palīdz studentiem atgriezties. Problēmu kopas, kas ir nē vairākas izvēles iespējas — konfrontējiet skolēnus ar to, ko viņi nezina, un neļaus viņiem virzīties uz priekšu, kamēr viņi atkal un atkal pareizi neatbild uz noteikta veida problēmu. Tas liek bērniem uzņemties atbildību par savu mācīšanos, saka Bergs. Skolotāji var vērot savu skolēnu progresu — cik ilgu laiku viņi pavada katras problēmas risināšanai, cik pareizo atbilžu viņi saņem, ar kādiem jēdzieniem viņi cīnās — un noteikt katram skolēnam mērķus. Tas rada lielāku atbildību, kas padara mani efektīvāku, saka Bergs.
Khan Academy videoklipi par citiem priekšmetiem, tostarp mākslu, vēsturi un bioloģiju, jau ir ieviesti. Pagaidām viņiem nav pavadošo vingrinājumu, bet programmētāju grupa galvenajā mītnē strādā pie tā.
Pēc tam Khan un Sinha pievērsīsies datorzinātnēm, kas ir viņu otrā mīlestība pēc matemātikas. Datorzinātnes netiek mācītas K–12 klasē vai arī netiek mācītas tā, lai jūs sagādātu prieku par radošo procesu, saka Sinha. Viņi izstrādā vingrinājumus, kas iemācīs studentiem rakstīt JavaScript kodu, nodrošinot tūlītēju atgriezenisko saiti.
Kā parasti, Khan risina projektu, apvienojot intuīciju un inženieriju, ko veicina vienkāršs mācību prieks, kas tika veicināts MIT. Savā uzrunā viņš salīdzināja MIT ar Cūkkārpu, burvju skolu Harija Potera sērijā. Viņš teica, ka šeit notiekošā zinātne un inovācijas lielākajai daļai pasaules neatšķiras no tīras maģijas. Paplašinot šo domu vēlāk Hanas akadēmijas galvenajā mītnē, viņš piebilst: MIT mācībspēki ir paveikuši to, ko, jūsuprāt, normāli cilvēki nevar izdarīt, piemēram, palīdzējuši atklāt kvarku. Khans tagad cenšas dalīties ar pasauli tajā, ko viņš uzzināja MIT: ka ar pareizo atbalstu normāli cilvēki var paveikt un dara pārsteidzošas lietas. Viņš saka, ka pasaules izpratne un virzīšana uz priekšu ir īstā maģija.