Breaking New Ground

1830. gados, būdams jauns Viljama un Mērijas profesors, kurš pētīja zaļo smilšu merģeli — atradni, ko izmantoja kā mēslojumu, Viljams Bārtons Rodžerss tika apliets ar augsnes paciņām no Virdžīnijas, atbildot uz viņa rakstiem par augsnes sastāvu Lauksaimnieku reģistrā. Saskaroties ar daudz vairāk paraugu, nekā viņš spēja analizēt, viņš izgudroja aparātu, lai analizētu Marl un karbonātus kopumā, ko lauksaimnieki varētu izveidot un izmantot paši.

Viljams Bārtons Rodžerss un MIT ideja
Autors A. J. Angulo
Johns Hopkins University Press, 2008, 55,00 USD

Šis incidents ir raksturīgs zinātniekam, kurš vēlāk atrada MIT. Intensīvi interesējoties gan par teoriju, gan praksi, Rodžers veica detalizētus empīriskus pētījumus par augsnes sastāvu un izstrādāja kalnu veidošanās teorijas, kā arī atrada auditoriju savam darbam gan Virdžīnijas lauksaimnieku, gan Eiropas zinātnieku vidū. Kamēr ģeologi tajā laikā bija sadalīti starp Bekona faktu vācējiem un Humbolta teorētiķiem, Rodžerss prasmīgi orientējās konfliktos starp šīm grupām.

Šis stāsts bija daļa no mūsu 2009. gada septembra numura

• Skatiet pārējo izdevuma daļu
• Abonēt

[Rodžera] rūpes par praktiskā, teorētiskā un tehnoloģiskā krustpunktu kļūs par viņa MIT plāna pazīmēm, raksta AJ Angulo grāmatā William Barton Rogers and the Idea of ​​MIT, kurā aprakstīts, kā Rodžersa idejas attīstījās strīdīgu debašu laikā zinātnē. un augstākā izglītība. Vai ģeologi galvenokārt novērotu un klasificētu, vai arī viņi teorētiski izstrādātu? Vai elites zinātnieki dominētu zināšanu attīstībā, vai arī profesionālās organizācijas demokratizētu zinātni? Vai zinātniskā izglītība arī turpmāk liktu uzsvaru uz tekstu deklamēšanu, vai tomēr dominētu jaunā eksperimentālā pieeja?

Rodžersa darbs ģeoloģijā, ķīmijā, izglītībā un agrīnu profesionālu zinātnisku organizāciju dibināšana viņu nostādīja šo aizraujošo konfliktu saiknē, ļaujot Angulo apvienot daudzus pavedienus priekšteču zinātnes un izglītības vēsturē. Vienā nodaļā ir analizēta Rodžersa loma Darvina dabiskās atlases teorijas veicināšanā 1860. gadā publiskās debatēs ar Hārvarda Luisu Agasizu. Retoriski apdāvināts Rodžerss izmantoja rūpīgu argumentāciju un saistītus pierādījumus par fosilijām, kas atrastas dažādos ģeoloģiskos veidojumos visā pasaulē, lai atspēkotu Agasiza uzstājību, ka pastāv atsevišķas sugas. radīts ar vietējo dievišķo iejaukšanos.

Gadu pēc šīm debatēm Rodžerss saņēma hartu, lai dibinātu MIT, vienu no pirmajām skolām, kurā tika uzsvērts studentu laboratorijas darbs. Tur viņš visu savu atlikušo mūžu veltīja tādas institūcijas izveidei, kas radīja līdzsvaru starp teorētisko un praktisko. Īsi pirms Rodžerss sabruka un nomira pie tribīnes pēdējās atklāšanas runas laikā, 1882. gadā, viņš paziņoja, ka Institūta mācību programma noslēdz plašu teoriju un praksi: tagad katrā audumā, kas tiek izgatavots, katrā konstrukcijā, kas tiek audzēta, tie ir cieši saistīti. apvienoti vienā bloķēšanas sistēmā.

Šī Rodžersa karjeras pārbaude aptver un atklāj daudz par zinātnes un zinātnes izglītības profesionalizāciju un amerikanizāciju. Viņa dzīves pieredze stāsta mums kaut ko jaunu par to, kā MIT parādījās [un] ko zinātnieki domāja par zinātni un profesionalizāciju, saka Angulo.

paslēpties