211service.com
Cik jauns ir pārāk jauns, lai mācītos kodēt?
Kad Amerikas Pediatrijas akadēmija iesaka bērniem, kas jaunāki par 2 gadiem, tērēt tieši nulle laika Ekrānu priekšā tās dalībnieki ir nobažījušies par aizstāšanu — visu laiku šie bērni nepavada, lai apgūtu jaunas prasmes un valodu, mijiedarbojoties viens pret vienu.
Tomēr jauns MIT pētnieku darbs Mūža bērnudārza grupa mēģinās izveidot programmēšanas vidi, kas piemērota maziem bērniem. Grūti iedomāties, ka jebkurš bērns, izņemot vispriekšlaicīgākos bērnus, varētu sazināties ar Scratch Jr. pirms divu gadu vecuma, taču Hetere Čaplina ziņo KQED , jaunā programmatūra būs paredzēta bērniem, kuri tik tikko ir iemācījušies savas krāsas un vēl jo mazāk lasīt.
Man vissvarīgākais ir tas, ka mazi bērni sāk veidot attiecības ar datoru, kur viņi jūt, ka viņi to kontrolē, [saka Mičs Resniks, Mūža bērnudārza grupas direktors.]
Skārieninterfeisu parādīšanās to nozīmē bērni vairāk laika pavada pie datora nekā jebkad agrāk . Vairāk nekā divas stundas ekrāna laika dienā ir saistīta ar psiholoģiskām problēmām , taču, ja tā nav, vai bērnu ekrāna laiks nebūtu labāks, lai apgūtu jaunas prasmes?
Programmēšana, jo īpaši ir jaunā lasītprasme . Ja bērni ir pakļauti alfabētam no brīža, kad viņi var piecelties sēdus, kāpēc gan mēs neieviestu programmēšanu pēc iespējas agrāk?
Scratch, Jr. ir no jauna izstrādāta versija Noskrāpēt , kas ir pieradis mācīt programmēšanas principus pamatskolas vecuma bērniem . No Scratch Jr. vairs nav paļaušanās uz tekstu un krāsām, ko maziem bērniem ir grūti atšķirt. Viss interfeiss ir jāvienkāršo, pat jāveido spēle. Čaplins ziņo:
Grupa ir arī pētījusi videospēļu apmācības, kas māca bērniem spēlēt, neapzinoties, ka viņiem tiek mācīts. Mēs vēlamies kaut ko līdzīgu pievienot Scratch Jr, [saka Marina Bērsa , maģistrants MIT Media Lab.]
Ciktāl pieaugušo izglītība programmēšanas jomā – caur vietnes, piemēram, CodeAcademy – šobrīd ir modē, ir tikai loģiski, ka mums ir vēl vairāk jācenšas, lai programmēšanas izglītība bērna izglītībā būtu tikpat svarīga kā visas citas mācību jomas, kuras mēs uzskatām par būtiskām.