211service.com
Datorurķēšana rūpnīcā
Mācības no mēneša ķīniešu adīšanas rūpnīcā. 2018. gada 21. februāris
BAI Čuaņa
Digitālās adāmmašīnas aizmugures skats ir skaists savā haosā un trauslumā — un vairāk nekā nedaudz biedējošs. Kā viens no septiņiem studentiem, kas pagājušā gada augustā devās uz Šeņdženu, Ķīnā, lai apmeklētu Hacking Manufacturing kursu, ko aizsāka MIT Media Lab direktors Joi Ito, es guvu pirmo ieskatu šajā skatījumā un iespēju redzēt, kā ilgstoši praktizēta manuālā prasme. kā adīšana nozīmē klavieru izmēra mašīnu.
Iepriekšējos gados klase bija apceļojusi daudzas rūpnīcas; pagājušajā vasarā mūsu trīs instruktori nolēma, ka četras nedēļas pavadīsim King Credie, kas ražo elastīgas iespiedshēmas plates, un K-Tech, digitālo adīšanas rūpnīcā. Darbinieki izskaidroja procesus abās telpās un deva mums brīvību spēlēties ar dažām viņu iekārtām. Mūsu uzdevums: uzlauzt ražošanas procesu, lai padarītu to efektīvāku vai videi draudzīgāku, ieviestu jaunas iespējas vai radītu mākslu.
MIT studenti, kuri strādāja pie projektiem K-Tech adīšanas fabrikā, pozē kopā ar K-Tech darbiniekiem. Bai Čuaņa
Lielāko daļu sava laika pavadīju uzņēmumā K-Tech, kur mani iespaidoja tas, ka adījumi ir izgatavoti no nepārtrauktas dzijas, kas ir austi kopā, lai saglabātu stingrību un izturību, nelūstot un nesadrupstot. Tomēr mani fascinēja ideja par izjaukšanu vai izjaukšanu. Pirmajā K-Tech apmeklējuma reizē mums rādīja dažādus materiālus, kurus var izmantot adīšanai. Manuprāt, visievērojamākā demonstrācija bija K-Tech darbinieks, kurš ielēja krūzē verdošu ūdeni un smīnēja, iemetot golfa bumbiņas izmēra pelēkas dzijas žūksni. Dzija uzreiz izšķīda.
K-Tech darbinieki vēlējās atrast pielietojumu šķīstošajai dzijai, taču viņiem nebija laika eksperimentēt. Tā kā mūsu iemesls bija izmēģināt jaunas lietas, es šo ideju noklusēju, kad apceļojām rūpnīcu, iemācījāmies programmēt adījumu ar vizuālo programmatūru un apguvu digitālo adāmmašīnu darbināšanas avārijas kursu. Drīz vien mēs programmējām savas idejas un vītām vairāk nekā duci dažādu dziju cauri reibinošam cilpu, caurumu, dzijas nesēju un adatu klāstam. K-Tech darbinieku uzraudzībā, kuri, neraugoties uz valodas barjerām, steidzās palīdzēt, kad mums bija grūtības, mēs radījām skaistus, krāsainus adījumus.
Lietas nebija tik vienkārši, kad bijām atstāti paši. Pirmo nedēļu mēs pavadījām eksperimentējot, izmēģinot dzijas un modeļus, kā arī mācoties labot un tīrīt mašīnas. Mēs sabojājām tik daudz adatu, ka šķita, ka mēs nevis uzlaužam ražošanu, bet gan laužam to. (Daži studenti un K-Tech darbinieki pat izveidoja improvizētu grupu ar nosaukumu Broken Needles un vienreiz uzstājās bārā.)
1. attēls: Migels Peress, kura projekts saucas Structural Textiles, izstrādāja paņēmienu plastmasas pavedienu integrēšanai adīšanas procesā, lai izveidotu audumu ar regulējamu stingrību.
2. attēls: Amoss Golans izstrādāja palīgierīci, lai kontrolētu dzijas vilkšanas un padeves spēku, ļaujot adīt formu mainošu materiālu ar cietiem materiāliem, piemēram, vara stiepli un formas atmiņu sakausējumu. Bai Čuaņa
Ātri atklāju, ka caurumu vai kabatu adīt ir grūti. Ja izveido pietiekami lielu caurumu rokai, adījums parasti izjūk un deformējas. Es pats nolauzu daudz adatu, radot neglītu nekārtību mašīnā. Kad es jautāju K-Tech darbiniekiem idejas, viņi man aizdeva programmatūras modeli apaviem ar kabatām, kas ir adītas sānos. Pēc eksperimentēšanas es to pielāgoju, lai ražotu daudzas jo daudzas kabatas.
Bet visu laiku domāju par adīšanu, lai atšķetinātu ar šķīstošo dziju. Es eksperimentēju ar vienkāršu krustiņu adīšanu, izmantojot poliesteru kā krustiņu un šķīstošo dziju kā krustiņu. Adījums izskatījās jauki, bet, kad es to apleju ar verdošu ūdeni, tas ne tikai atšķetās, bet arī izjuka. Es redzēju citu studentu, kurš izmanto stingrības materiālu, ko sauc par kausēšanas dziju, lai izveidotu stingras struktūras. Tāpēc es sajaucu kūstošu dziju ar šķīstošo dziju un parasto poliesteru, lai izveidotu modeļus, kuru rezultātā izveidojās acs veida ķēdes pasta struktūras.
Tomēr es turpināju domāt par atšķetināšanu. Es gribēju izveidot adījumus, kas iznāk veseli, bet izšķīst darba komponentos vai daļās. Grad students Jifei Ou, instruktors, kurš vadīja mūsu braucienu, mēģināja ielikt vara stiepli adījumos ar zigzaga rakstu. Mēs izmantojām šo modeli, lai šķīstošās dzijas līkločus adītu citos materiālos; savienojot to ar kūstošu dziju, sadalīsim iegūto taisnstūri trīsstūros un citās formās.
Lai gan mēs visi Šenžeņā mācījāmies dažādas lietas, mēs dalījāmies idejās un metodoloģijā, sajaucot un saskaņojot dzijas, modeļus un paņēmienus, lai radītu jaunus adījumus. Un mēs sapratām, ka adāmmašīna, kas spēj apstrādāt 16 dzijas vienlaikus, var pārspēt divroku adītāju, taču tai ir nepieciešama cilvēka uzmanība un aprūpe. Cilvēka un mašīnas sadarbība dod un ņem vislabāko rezultātu.
Grad studente Laya Anasu ir zinātniskā asistente Media Lab pilsētas zinātnes grupā.