211service.com
Jā, inženieri to dara!
Pirms vairākiem gadiem IAP seminārā inženierzinātņu profesors, kas vadīja sesiju par produktu izstrādi, uzdeva studentiem mājasdarbu: izdomāt produkta ideju un aptaujāt cilvēkus par atribūtiem vai funkcijām, ko viņi vēlētos, lai tas būtu. Sīki skaidrojot, ko šāda aptauja varētu ietvert, profesoru pārtrauca kāds 18 gadus vecs, kas vēlas kļūt par inženieri: Profesor, vai tiešām inženieri dara. darīt tas?! Bez pauzes atskanēja atbilde: Jā- labi inženieri to dara!
Diks K. P. Yue '74, SM '76, ScD '80, ir inženierzinātņu asociētais dekāns un okeāna un mašīnbūves profesors MIT. Viņš ir MIT UPOP programmas dibinātājfakultātes direktors.
Šī apmaiņa uzsver ļoti reālo vajadzību pēc šādiem semināriem, kurus Bakalaura prakses iespēju programma jeb UPOP vada kopš 2002. gada. Izmantojot IAP semināru, vasaras prakses un citas aktivitātes, UPOP, kas tagad katru gadu uzņem aptuveni 250 MIT inženierzinātņu otrā kursa studentus. , palīdz sagatavot studentus inženierprakses realitātei un izaicinājumiem. Pa ceļam tas arī palīdz kliedēt maldus, piemēram, pārāk izplatīto uzskatu Es esmu inženieris, kas izstrādā šo lietu, tāpēc es vislabāk zinu, kādai tai vajadzētu būt.
UPOP izpilddirektors Kriss Resto ‘99 un es esam saskārušies ar daudziem šādiem maldīgiem priekšstatiem par to, ko dara labs inženieris, lai būtu patiesi veiksmīgs. Šeit ir daži citi, kuriem mēs esam mēģinājuši izstrādāt UPOP, lai risinātu:
Visa pasaule ir saistīta ar inženieriju. Puse no tiem, kas palīdz UPOP semināros, ir no Sloanas skolas mācībspēkiem, un mūsu studenti bieži vien ir pārsteigti un pēc tam pateicīgi, mācoties par jēdzieniem no pasaules ārpus inženierzinātnēm — vērtības radīšanu un uztveršanu, Portera pieciem spēkiem, kas ietekmē uzņēmējdarbības konkurētspēju, organizācijas dinamiku… .
Diferenciālvienādojumi (vai ķēdes dizains vai mehānika) ir grūti; pārējās lietas ir mīkstas, un mīkstās lietas ir viegli. UPOP IAP semināros mēs liekam studentiem praktizēt mīkstās prasmes, kas viņiem būs vajadzīgas, lai kļūtu par labiem inženieriem, piemēram, efektīvi sazināties un labi strādāt komandās. Izmantojot lomu spēles un komandas spēles, viņi ātri saprot, cik svarīgas ir šīs prasmes viņu panākumiem, un bieži vien ir pārsteigti par to, cik grūti tās apgūt. Šīs nodarbības tiek pastiprinātas, kad tās parādās UPOP vasaras praksē.
Visi domā tāpat kā es (un ja nē, tad vajadzētu). Studenti darbnīcā apgūst šīs pārliecības nepareizību, kad viņi spēlē pilnīgi dažādus cilvēkus un viņiem ir jāsazinās vienam ar otru, lai sasniegtu sarežģītu komandas mērķi vai lēmumu. Daloties savā vasaras prakses pieredzē rudens UPOP apaļā galda pasākumos, viņi bieži pārdomā, kā šis nepareizais priekšstats traucē veiksmīgai komunikācijai un komandas darbam.
Ja mans darbs (vai mans produkts) ir labs, kāpēc ir svarīgi, kā es to pasniedzu? - vai es pats? Kad mēs apmeklējam studentus viņu vasaras prakses laikā, viens no viņu biežākajiem novērojumiem ir tas, cik svarīgi ir labi sevi prezentēt: priekšnieka uztvere par visas komandas pūlēm 12 nedēļu laikā bieži vien izpaužas kā 15 minūšu panākumi. prezentācija. Mūsu ieteikums darbā ģērbties gudri izrādās daudz svarīgāks, nekā viņi bija sapratuši.
Viņu ziņā ir noskaidrot, cik es esmu gudrs. Nu, darba devēji bieži to nedara. Lai sagatavotu studentus šai realitātei, UPOP ar daudzu absolventu brīvprātīgo palīdzību organizē intervijas. Studenti bieži ir pilnībā pārsteigti par saņemtajām atsauksmēm, un daudzi atgriežas, lai saņemtu papildu palīdzību.
Tīklošana ir paredzēta putniem; man tas nav vajadzīgs. Viens no nepieciešamajiem UPOP pavasara pasākumiem ir nesāpīgs tīklošanās seminārs un mocktail vakars, ko vada slavens etiķetes konsultants un kurā piedalās desmitiem brīvprātīgo absolventu un potenciālo darba devēju. Studenti uztur arī prakses žurnālus, kuros viņiem jāapraksta tikšanās ar tīklu veidošanu gan viņu tiešā darba grupā, gan ārpus tās. Pēc tam, kad sākumā sūdzējās par šo prasību, daudzi studenti vēlāk raksta, ka vēlas, lai prakses laikā būtu veltījuši laiku, lai sazinātos ar vairāk cilvēku.
UPOP sniedz stingru paziņojumu par inženierzinātņu izglītību, sniedzot studentiem iespēju iepazīties ar reālās pasaules inženierzinātņu praksi. Es ticu UPOP, jo reālistiska izpratne par to, ko dara labs inženieris, sagatavo studentus gūt panākumus. Jā, labi inženieri to dara!