Ko es uzzināju, pētot miljardus tiešsaistes fanu fantastikas vārdu

konceptuāla ilustrācija par Hariju Poteru, Dr. Who un varavīksni Mans mazais ponijs, kas visi kopā strādā, lai peldētu tardis debesīs Džesika Madorana

Kad man bija 10 gadu, es biju vientuļa, ārprātīga meitene, pirmās paaudzes latīņu tautības sieviete, kas uzauga mazā Indiānas pilsētiņā. Es gadījos pāri J.R.R. Tolkīna fantāzijas triloģija, Gredzenu pavēlnieks , un viņu nekavējoties sajūsmināja bagātīgi austa elfu, orku un mazu, bet varonīgu hobitu pasaule, kas cīnās pret neiespējamām izredzēm, lai apkarotu spēcīgu ienaidnieku.

Bet viena lieta mani satrauca: sieviešu tēlu trūkums. Galvenajā piedzīvojumu meklētāju grupā, kas pavada galveno varoni hobitu Frodo, nebija nevienas sievietes. Es ne tikai jutos atstumts — kā es to dažreiz darīju skolā, kad skolotāji man teica, ka meitenēm nav jābūt matemātikas prasmēm, bet arī tas aizskāra manu godīguma sajūtu. Vai meitenes un sievietes varētu piedzīvot piedzīvojumus un uzņemties riskantus izaicinājumus?

Šis stāsts bija daļa no mūsu 2020. gada janvāra numura

• Skatiet pārējo izdevuma daļu
• Abonēt

Tāpēc es apsēdos ar spirālveida piezīmju grāmatiņu un pārrakstīju stāstu, mainot pāris galveno varoņu dzimumu un pievienojot jaunas ainas, piemēram, tādu, kur hobita mātīte izdomāja gudru plānu, kā izjaukt Balrogu, šausminošo briesmoni, kurš iemeta vienu no mani mīļākie varoņi, burvis Gendalfs, nokļūst bezdibenē.

Es nekad nevienam neesmu kopīgojis šo spirālveida piezīmju grāmatiņu, taču, ja man būtu izdevies par to saņemt konstruktīvas atsauksmes, es, iespējams, būtu iemācījies vēl vairāk par rakstīšanu.

Pārdomājot Tolkīna fantāzijas pasauli, es radīju vietu, kur kāds līdzīgs man varētu justies kā mājās. Stāsta rakstīšana man sniedza mierinājumu. Tas man arī mācīja par pūlēm, kas saistītas ar stāstījuma izveidi. Es nekad nevienam neesmu kopīgojis šo spirālveida piezīmju grāmatiņu, taču, ja man būtu izdevies par to saņemt konstruktīvas atsauksmes, es, iespējams, būtu iemācījies vēl vairāk par rakstīšanu.

Toreiz es nesapratu, ka rakstu fanu fantastiku — stāstu, kura pamatā ir cita darba varoņi vai uzstādījumi, un ka es nebiju viens. Fanu fantastikai ir daudz literāru precedentu. Džons Miltons rakstīja Zaudētā paradīze izmantojot rakstzīmes no Bībeles. Šekspīrs pārstāstīja senos tautas stāstus. Mūsdienās miljoniem jauniešu raksta un dalās ar fanu fantastiku dažādās vietnēs. Viņi sniedz un saņem atsauksmes un māca viens otram, kā rakstīt. Viņi ne tikai mācās par rakstīšanu; viņi atrod kopienu, nodibina identitāti un pēta jaunas tendences, kuras vēl nav guvušas vispārēju piekrišanu.

Pamatojoties uz mūsu pētījumu, mana kolēģe Keitija Deivisa un es no Vašingtonas universitātes uzskatām, ka fanu fantastika varētu būt vairāk nekā tikai atbalsta un pašizpausmes avots vientuļiem bērniem; tas varētu būt arī svarīgs formālās izglītības instruments.

Džesika Madorana

Spītējot stereotipam

Pēdējo 20 gadu laikā pasaulē lielākajā krātuvē Fanfiction.net ir sarakstīti un publicēti vairāk nekā 60 miljardi fanu fantastikas vārdu. Vietnes 10 miljoni dalībnieku ir kopīgi izveidojuši korpusu, kas ir aptuveni trīs ceturtdaļas no angļu valodā publicētās daiļliteratūras apjoma. Šo radošuma izplūdi galvenokārt ir radījuši jaunieši, kuru vidējais vecums ir 15 ½.

Mēs ar Keitiju pētām šīs vietnes kopš 2013. gada, kad pirmo reizi tikāmies un tērzējām par nesenu ziņu, kurā tika apgalvots, ka mūsdienu jaunieši neprot rakstīt — viss, ko viņi var darīt, ir radīt bojātus, nepareizi uzrakstītus īsus tekstus. Mums abiem bija pusaudžu radinieki, kuri ignorēja šo stereotipu. Jaunieši, kurus mēs pazinām, bija prasmīgi rakstnieki un domīgi lasītāji. Viņi arī bija ļoti iesaistīti tiešsaistes kopienās un fanu fantazēšanā. Šī šķietamā pretruna, ko pamato mana bērnības pieredze, mūs uzskatīja par auglīgu pamatu pētniecībai.

Mēs piesaistījām četrus studentus, lai pievienotos mums projektā. Mūsu grupa sāka darbu, atlasot trīs fandomus, kas pārstāv dažādus žanrus un mediju veidus: vienu grāmatu, vienu multfilmu un vienu TV šovu. Grāmatai mēs izvēlējāmies Harijs Poters , populārs jauniešu fantāzijas seriāls, daļēji tāpēc, ka tas, iespējams, šodien ir visproduktīvākais fanu fantastikas ģenerētājs ar vairāk nekā 800 000 stāstu, kas arhivēti vienā repozitorijā. Mēs arī nolēmām mācīties Mans mazais ponijs: draudzība ir maģija , bērnu animācijas fantāzijas seriāls un Ārsts, kurš , zinātniskās fantastikas TV šovs, kas tiek rādīts kopš 1963. gada. Katrai fantāzijai bija svarīgi, lai vismaz divi no mums ar to būtu labi pazīstami un lai tas būtu pietiekami populārs, lai mums būtu daudz materiālu, ko pētīt.

Mēs sākām, lasot stāstus un mijiedarbojoties ar autoriem, un katrs rakstījām un ievietojām savus fantastikas stāstus kā dalībnieku novērotāji. Savos profilos mēs paskaidrojām, ka esam pētnieki, kā arī pētāmo kopienu fani. Kā grupa mēs pavadījām apmēram 10 līdz 20 stundas nedēļā, iegrimstot šajās kopienās. Mēs beidzām ar vairāk nekā 1000 stundu dalībnieku novērojumiem un vairākiem simtiem lappušu lauka piezīmju un piezīmju. Mēs arī intervējām autorus gan formāli, gan neformāli.

Mēs atklājām, ka galvenais iemesls, kāpēc autori rakstīja fanu fantastiku, bija mīlestība pret to. Viņi vienbalsīgi uzskatīja, ka tas ir palīdzējis viņiem kļūt par labākiem rakstniekiem, un mēs to varam redzēt paši. Viņi ļoti skaidri norādīja, ka atbalsts no citiem kopienas locekļiem ir ļoti svarīgs. Kā mums teica viens anonīms autors:

Kad man bija 13 gadu, es ļoti iemīlēju noteiktu izdomātu tēlu. Mani fani bija pilni ar tādām frāzēm kā krāšņas cerulean lodes, vīrišķīgi muskuļu gabali un tamlīdzīgi. Recenzenti bija pietiekami laipni, lai pozitīvi vērtētu manus amatieru fanu meiteņu ierakstus — galvenokārt tāpēc, ka viņiem arī patika šis varonis, taču arī norādīja, kā es izmantoju klišejas un pārrakstīšanu. Tā rezultātā es iemācījos būt jutīgs pret šāda veida sliktu rakstīšanu. Šodien es esmu publicējis oriģinālo daiļliteratūru, un neviens nekad nav mani izsaucis par drosmīgu rakstīšanas stilu. Es domāju, ka, ja skolotājs būtu vienkārši ar sarkanu zīmuli uzrakstījis manus bērnišķīgos skricelējumus, es varētu būt tik mazdūšs, ka vairs nekad nerakstītu.

Lai gan bažas par privātumu neļauj mums tieši citēt mūsu intervēto autoru rakstītos stāstus, labi zināms piemērs ilustrē, cik slikta var būt fanu fantastika. Mans nemirstīgais , ko daži dēvē par sliktāko fanu fantastiku, kas jebkad ir sarakstīta (tā var būt vai nav parodija), ir Harija Potera fantastika, kas 2006. gadā tika publicēta vietnē Fanfiction.net:

Sveiki, mani sauc Ebony Dark'ness Dementia Raven Way, un man ir gari melnkoka melni mati (tā es ieguvu savu vārdu) ar purpursarkanām svītrām un sarkaniem galiem, kas sasniedz manu muguras vidu, un ledaini zilas acis kā dzidras asaras... Es esmu vampīrs, bet mani zobi ir taisni un balti. Man ir gaiši balta āda. Es arī esmu ragana.

Daudzi no mūsu intervētajiem autoriem atzina, ka sākuši kā slikti rakstnieki, taču teica, ka ir pietiekami pilnveidojušies, lai apsvērtu iespēju rakstīt profesionāli.

Fanu fantastika bija tas, kas mani pamudināja rakstīt… tagad es esmu pirmkursnieks koledžā, kas apstiprināja pieteikumu, kas tika nosūtīts ar mana tiešsaistes darba izgriezumiem. Es plānoju apgūt radošo rakstīšanu — īpaši daiļliteratūru — un vairāk nekā jebkas cits, fanu fantastika un fanu fantastikas kopiena ir ietekmējusi manu rakstīšanas stilu un spējas, kā arī manas pārskatīšanas/rediģēšanas spējas. Darbnīcas ar lielāku kopienu, kas daudziem, kas ienāk manā nodaļā, varētu būt sveša pieredze, šobrīd man ir gandrīz ikdiena.

Mēs atklājām, ka ne tikai fantastikas autori raksta oriģinālu daiļliteratūru; viņi arī guva dzīves mācību, kļūstot iecietīgāki un gatavi palīdzēt citiem. Daži teica, ka viņi ir kļuvuši atvērtāki un saņēmuši emocionālu atbalstu, kas viņiem palīdzēja pārvarēt pusaudžu traumas un atrast identitāti. Lūk, ko teica trīs no viņiem:

Kad 13 gadu vecumā sāku rakstīt fanu fantastiku, es biju dīvaina, autisma vidusskolniece, kura vēl nebija sapratusi, ka viņa ir kāda no šīm lietām. Man bija grūtības ar daudzām sociālajām situācijām, kas dabiski radās citiem mana vecuma cilvēkiem, un es kļuvu izolēts no saviem vienaudžiem skolā. Fanu fantastikas kopienas man bija būtisks sociālais noiets.

Es pavadīju vairāk nekā gadu, veltot lielu ieguldījumu fanu fantastikas rakstīšanā un lasīšanā, un es paveicu dažas lietas, ar kurām joprojām lepojos. Tas noteikti ietekmēja to, kas es esmu. Es esmu vairāk gatavs un spēju palīdzēt citiem rakstniekiem viņu darbā, es esmu mazāk nosodošs par fanu fantastiku un daudzām citām lietām, un es noteikti esmu daudz iemācījies par gramatiku!

Tas ir bijis milzīgs pašpārliecinātības palielinājums, kas man palīdzēja iziet universitāti, nepastājot, un palīdz arī šodien, ja jūtos nomākts.

Es domāju, ka, ja skolotājs būtu vienkārši ar sarkanu zīmuli uzrakstījis manus bērnišķīgos skribelējumus, es varētu būt tik mazdūšs, ka vairs nerakstītu.

Mūsu pētījuma mērķis bija uzzināt vairāk par fantastikas autoru mentoringa attiecībām. Mēs cerējām atrast tradicionālos mentoringa pārus, kur vecāks vai pieredzējušāks autors kalpos kā beta lasītājs jaunākam vai mazāk pieredzējušam autoram.

Tas, ko mēs atradām, bija atšķirīgs. Miljoniem autoru un lasītāju sazinās, izmantojot vairākus kanālus, tostarp Skype, oficiālas beta lasītāju grupas, fanu fantastikas lietotāju grupas un citas ziņojumapmaiņas un sociālo mediju platformas, kā arī stāstu apskatus. Atsevišķas atgriezeniskās saites daļas bieži ir pārāk mazas, lai tās veidotu kā mentoringu, taču kopumā, jo īpaši, ja recenzenti izmanto viens otra komentārus un atsaucas uz tiem, rezultāts ir jauns, tīklā iespējots mentorings, ko mēs saucam par sadalītu mentoringu. Tas ļauj autoriem apkopot vispārēju skatījumu uz viņu rakstīšanu, kas ir gan atbalstošs, gan konstruktīvs. Daudzi autori jūtas viņu recenzentu iedrošināti un izglītoti. Kā viens jaunietis mums teica:

Es tikai papildināšu mentoringa punktu — tas man ir pilns cikls. Kad meitene premjerministre man [privātā ziņojumā] lūdza padomu, es sapratu, ka kādreiz biju viņa. Toreiz es rakstīju tik slikti, ka cilvēki, kas mani liesmo un troļļo, būtu bijuši pilnīgi dzīvotspējīgi. Par laimi man bija cilvēki, kas mani pamudināja un ieteica pārvērst mani par autoru, kāds es esmu šodien, tāpēc es atklāju, ka ir ļoti svarīgi viņai darīt tieši to pašu.

Viens no galvenajiem sadalītās mentoringa atribūtiem ir tās pārpilnība. Autori, kuri ir rakstījuši gan tradicionāli publicētus darbus, gan fanu fantastiku, ir atzīmējuši, ka nedēļas laikā viņi var saņemt vairāk atsauksmju par savām fantastikām nekā gadu laikā par savu oriģinālo daiļliteratūru. Tā ir ne tikai pakāpes, bet arī veida atšķirība. Pats par sevi viens komentārs par stāstu, piemēram, mīlēja, ir salīdzinoši bezjēdzīgs. Tomēr, ja rakstnieks saņem desmitiem vai simtiem līdzīgu komentāru, tas ir vērtīgs norādījums.

Zāles pret izolāciju

Mēs uzskatām, ka izplatīto mentoringu varētu palīdzēt uzlabot formālo rakstīšanas izglītību skolās. Jaunākajā Nacionālās izglītības progresa novērtējuma ziņojumā norādīts, ka 73% ASV skolēnu 8. un 12. klasē neprot rakstiski. Pētījumi liecina, ka rakstīšanas prasmes pusaudža gados var ievērojami uzlaboties, un fantastikas rakstīšanas popularitāte šajā vecuma grupā parāda, kāda ir iespēja to izmantot kā mācību līdzekli.

Skolēni ar līdzīgām interesēm no skolu rajoniem visā valstī varētu būt saistīti viens ar otru, lai saņemtu un sniegtu anonīmas vai pseidonīmas atsauksmes par savu darbu. Skolotāji varēja regulēt kanālus, lai nodrošinātu, ka atgriezeniskā saite ir konstruktīva, kā arī palīdzētu skolēniem no tām mācīties.

Ja šis darbs kļūtu apgrūtinošs skolotājiem, varētu palīdzēt hierarhiskā mērenība. Citiem vārdiem sakot, dalībnieki varēja ziņot par negatīviem vai aizskarošiem komentāriem, un brīvprātīgie moderatori no studentu vidus varēja izlemt, kurus no tiem dzēst, skolotājiem pievēršoties tikai nepieciešamības gadījumā. Šo paņēmienu izmanto daudzās lielās tiešsaistes kopienās, un daudzi pusaudži ar to ir pazīstami.

Šis plašais un dinamiskais resurss bērniem, kuriem ir ko teikt, man ir īpaši nozīmīgs, ja es to salīdzinu ar izolāciju, ar kuru sastapu augot. Fanu fantastika ir privāts visums, kas ir kļuvis par viesmīlīgu kopienu, īpaši tiem, kas pieder atstumtām grupām. Tajā jaunieši vada viens otru, lai kļūtu par prasmīgiem rakstniekiem un pārdomātiem lasītājiem, un viņi to dara pilnībā savā laikā un saviem noteikumiem. Pieaugušajiem būtu labi klausīties un mācīties no tiem.

Sesīlija Aragona ir Vašingtonas Universitātes Human Centered Data Science Lab direktore un autore kopā ar Keitiju Deivisu Rakstnieki slepenajā dārzā , ko publicēja MIT Press 2019. gada augustā.

paslēpties