Kušana, celšana

Es pavadīju savus pusaudžu gadus, lasot par saullēktiem un grandioziem akadēmiskajiem piedzīvojumiem MIT uzņemšanas emuāros, izpētot Populārā zinātne un Tehnoloģiju apskats par zinātniskā un tehnoloģiskā progresa ziņām, kas bija viņu fons. Savā MIT intervijā pirms septiņiem gadiem es teicu, ka vēlos, tāpat kā studentus un zinātniekus, par kuriem lasīju, lai mani nojauktu un atjaunotu. Un tieši tas notika manā laikā MIT.

Es dokumentēju pārrāvumu 2012. gada emuāra ierakstā MIT uzņemšanai ar nosaukumu Meltdown, ko rakstīju no zemā punkta, ko ir piedzīvojuši daudzi MIT studenti: man pietrūka miega un stundu, lai panāktu p-sets, un es vēl vairāk atpaliku, nezvanīju. mājās, nerunājot ar draugiem, nedomājot par nākamo termiņu. Es strādāju viena savā kopmītnes pagrabā, vērojot pēdas ārā pa mazo logu virs klavierēm, kuras biju aizmirsis spēlēt. Bet, kad Meltdown kļuva par vīrusu, atbalsts MIT un ārpus tās lika man justies tālu no izolētības, un šim ierakstam sekoja universitātes pilsētiņas mēroga ieskats par MIT kultūru un studentu stresu.

Cita uzņemšanas emuāra autore Anna Ho '14 rakstīja par to, kā atmest ar darbu nesaistītas aktivitātes un atdot tās, bez kurām jūs neesat. Manuprāt, tas ir tas, ko nozīmē izkust un atjaunoties: jūs iegūstat dziļāku izpratni par to, kas jums rūp, un dziļāku atzinību par laimi, ko tas jums sniedz. Pārbūve man nozīmēja vietas radīšanu lietām, kas mani vienmēr ir radījušas — zvanīt un apmeklēt ģimeni, gatavot ēst un ēst kopā ar cilvēkiem, kas man rūp, spēlēt klavieres un lasīt, kā arī doties garās vakara pastaigās, vērojot Kembridžas siltās gaismas. ieslēgts pēc saulrieta.

Pēc sabrukuma es iemācījos uzskatīt veselību un izglītību kā kopīgus mērķus, kuru sasniegšanai es, mani mentori un mani vienaudži visi kopā strādājām. Manu izaugsmi ir grūti nošķirt no MIT, taču es domāju, ka galvenais uzsvars uz abiem bija mazāks uzsvars uz to, ka esmu cietsirdīgs, vairāk uzsvars tika likts uz vienam otra celšanu; mazāka vientuļu ciešanu paaugstināšana, vairāk pamudinājuma uzrunāt citus. Dzīve joprojām šķita kā cīņa, taču tā nebija vientuļa cīņa. Šķiet, ka kopš mana pirmkursa gada nodarbības ir kļuvušas vēl ciešākas, jo ir vairāk iespēju strādāt komandā un mācīt kolēģiem. Un ir daudz mazāk aizspriedumu par palīdzības lūgšanu gan akadēmiskā, gan medicīniskā ziņā.

Esmu iemācījies dot sev laiku. Esmu sapratis, ka man ir jāguļ, jāēd un jāatbrīvojas no stresa, un es labāk spēju pieņemt sava dzīves ceļa līkločus un dažreiz arī lēnāku tempu. Es cenšos izvairīties no sevis mērīšanas skaitļos vai salīdzināšanas ar vienaudžiem. Tā vietā es cenšos izmērīt laiku pastaigās, izlasītajās lappusēs un apgūtajās dziesmās. Lai gan ir grūti iesist pauzi, es cenšos atcerēties, ka dažreiz visproduktīvāk ir doties mājās vai darīt kaut ko citu vakaru vai pat dažus mēnešus.

Es domāju, ka, lai gūtu panākumus ar aizkavētu gandarījumu, īpaši MIT vai akadēmiskajās aprindās kopumā, ir jāuztver sevi kā vairāk nekā mūsu progresu tradicionālās tehniskās karjeras laikā. Dažiem maniem draugiem tas nozīmēja MIT stila problēmu risināšanas pielietošanu karjerā izglītības, žurnālistikas un zinātnes video rakstīšanas jomā. Mans lēmums savā karjerā iekļaut mākslu un rakstīšanu radās no Random Hall lēmuma ļaut studentiem gleznot uz tās sienām. Glezniecība mani dabūja cauri lietām, kuras bija grūti izteikt vārdos. Es gleznoju sīkas kūstošas ​​govis, kas burbuļo virs radiatora trešajā stāvā (mana vectēva vēzis), sīkas govis, kas iesūktas melnos caurumos (nerimstoša darba virpuļi), sīkas govis, kas dodas kalnos, lido un izpēta — vienmēr atvērtas piedzīvojumiem, neskatoties uz raksturīgās briesmas.

Mani paša piedzīvojumi bija iespējami, jo MIT deva man drošu vietu, kur ciest neveiksmi. Savā laikā MIT man daudz neizdevās, es daudz atguvos un veidoju karjeru, izmantojot otro, trešo un ceturto iespēju. Pagājušā gada jūnijā absolvēšanas laikā celtņi, kas lidinājās virs Lielā kupola, šķita absurdi piemēroti — MIT tika būvēts, un arī es to darīju. MIT man mācīja, ka patiesais progress ir saistīts ar neveiksmju un izaugsmes, kušanas un atjaunošanas ritmu. Pārbūve ir nebeidzams, apzināts process, un MIT man uz visiem laikiem deva stabilu pamatiežu, uz kura balstīties.

Lidija Krasiļņikova '14, MEng '16, studēja skaitļošanas bioloģiju MIT. Pašlaik viņa strādā pāri ielai Broad Institute.

paslēpties