MIT dvēsele

Patentētu medicīnisko ierīču izstrāde, neārstējamu slimību ārstēšanas līdzekļu meklēšana, alternatīvu degvielu ražošana — tas viss ir vienas dienas darbā studentiem, kuri piedalās MIT bakalaura pētniecības iespēju programmā (UROP). UROP tika izveidots 1969. gadā, un tas kultivē un atbalsta pētniecības partnerības starp studentiem un mācībspēkiem, ievērojot Institūta apņemšanos nodrošināt praktisku mācīšanos.

Bioinženieru varoņdarbi UROP students strādā ar institūta profesoru Robertu Langeru, ScD '74

Kad pirms 40 gadiem sākās UROP, priekšstats par studentiem, kas strādā laboratorijā ar fakultātes vadītiem pētījumiem, bija jauns, saka Maikls Bergrens, MIT Bakalaura konsultāciju un akadēmiskās programmēšanas biroja (UAAP) akadēmisko un pētniecības iniciatīvu asociētais dekāns. Mūsdienās 85 procenti studentu piedalās UROP visās MIT disciplīnās.

Šis stāsts bija daļa no mūsu 2009. gada jūlija numura

• Skatiet pārējo izdevuma daļu
• Abonēt

Revolucionāri apmācībā

Edvards Boidens ‘99, MEng ‘99, Mediju mākslas un zinātņu programmas docents, reiz bija UROP students un tagad ieved desmitiem studentu savā laboratorijā, kur viņi būtībā mācās iemācīt sev to, kas viņiem jāzina. Viņš saka, ka es uzdodu jautājumus un palīdzu studentiem atbildēt uz saviem jautājumiem. Viņiem tas šķiet aizraujoši. Viņi vēlas būt pionieri.

Savā Media Lab UROP Boyden izveidoja programmatūru, kas atšifrēja izmaiņas elektriskajos laukos, lai attēlotu rokas atrašanās vietu, kas iet garām antenai. Mūsdienās e-lauka sensoru un attēlveidošanas rīkus plaši izmanto gaisa spilvenu kontrolieros un citos produktos. Viņš saka, ka UROP ļāva man atkārtoti sintezēt mācīšanos klasē lietišķos, praktiskos veidos. Izmantojot UROP, es uzzināju, kā stāties pretī neveiksmēm un atrast informāciju.

Seniore Stefānija Čana piedzīvoja līdzīgas pārmaiņas, kad no 2007. līdz 2009. gadam strādāja UROP darbā Boidena laboratorijā. Viņa saka, ka pasniedzēju uzticēšanās un ticība studentiem būt radošiem un uzņemties atbildību ir ļoti iepriecinoša.

Savā projektā Čana strādāja ar revolucionāru tehniku, ko Boidens iepriekš izstrādāja smadzeņu neironu ieslēgšanai un izslēgšanai, izmantojot gaismu. Gaismas jutību izraisa gēns, kas pārveidots par labdabīgiem vīrusiem, kas tiek ievadīti smadzenēs. Šo gēnu terapiju izmanto neirologi visā pasaulē, un tā apklusina mērķtiecīgas smadzeņu zonas, lai apturētu tādas ciešanas kā epilepsijas lēkmes. Čans izstrādāja ierīci, kas ļauj precīzi, vienlaikus ievadīt terapiju vairākās smadzeņu vietās. Viņas jaunais instruments, kas padara ārstēšanu daudz ātrāku, visticamāk, iegūs viņai patentu.

Es nebūtu uzskatījis sevi par zinātnieku, ja ne UROPing, saka Čans.

Ņemot vērā nenoteikto

Kristala Džonsa Pratera ‘94, Džozefa R. Maresa karjeras attīstības asistente ķīmijas inženierijā, piedalījās UROP savā vecākajā kursā, kad viņa izstrādāja jaunas stratēģijas, lai izmērītu jaudu reakcijas traukos, ko izmanto mikrobu biomasas apstrādei.

Līdz brīdim, kad es veicu UROP, man bija tāda sajūta, kā, manuprāt, daudziem studentiem, ka mācībām klasē manā dzīvē nav īsti nozīmes, saka Praters. UROP pierādīja, ka profesori ne tikai lika man mācīties abstrakcijas bez kājām. Un tas bija pirmais projekts, ko es jebkad biju paveicis, kur nebija skaidrs, kādam vajadzētu būt iznākumam.

Pratera sāka vest studentus savā laboratorijā drīz pēc tam, kad 2004. gadā sāka mācīt MIT. Viens no šiem studentiem Gihan Amarasiriwardena ‘11 izstrādā nākamās paaudzes biodegvielu. Šajā projektā metaboliski inženierijas baktērijas darbojas kā mazas rūpnīcas bioreaktorā, lai ražotu butanolu. Amarasiriwardena baro baktērijas ar glikozi, ko tās pārvērš biodegvielā. Tā kā butanols ir toksisks šūnām, kas to ražo, Amarasiriwardena eksperimentē ar cietās fāzes polimēriem sveķu lodīšu veidā, kas saistās ar butanolu, kad tas tiek radīts. Uzsūcot butanolu, polimēri izvada degvielu no ūdens, kurā cirkulē baktērijas. Tas ļauj baktērijām ražot vairāk degvielas.

Viņš saka, ka šī UROP ir viena no labākajām pieredzēm, ko piedāvā MIT. Pēcdoktors, kurš mani vada, doktors Deivids Nīlsens, ļāva man pārņemt kontroli pār projektu un izdomāt lietas pašam.

Fokusa iegūšana

UROP ne tikai iepazīstina studentus ar autentiskiem pētniecības izaicinājumiem, bet arī var palīdzēt noskaidrot viņu akadēmisko izvēli. Piemēram, Amarasirivardena atrada jaunu disciplīnu. Kad es ierados MIT, es domāju, ka iedziļināšos bioloģiskajā vai materiālu inženierijā, viņš saka. Tagad es redzu, ka ķīmijas inženierijā ir mazliet no visa, un man tas viss ir jāsaliek, izmantojot UROP.

Mācībspēki, jo īpaši 45 bijušie UROP studenti, kas tagad ir mentorings mūsdienu studentiem, atklāj, ka dalība programmā piešķir viņu mācīšanai apmierinošu dimensiju. UROP nav tikai pieredze, saka Boidens. Tas ir veids, kā nekavējoties ietekmēt miljoniem cilvēku dzīvi. Es redzu UROP kā MIT dvēseli.

paslēpties