Par spēles mīlestību

Pēc visa spriežot, sieviešu tenisa komandas kapteine ​​Caroline Tien ‘04 aizvadīja veiksmīgu rudens sezonu. Viņa uzvarēja Jaunanglijas sieviešu starpkoledžu tenisa turnīrā, un viņas komanda sezonu pabeidza ar uzvaru 6-4. Tomēr viņa saka, ka viņa domā, cik daudz veiksmīgāka būtu bijusi viņas sporta karjera, ja viņa būtu devusies uz tenisu vairāk orientētu skolu. Kā MIT komandas locekle viņa saka, ka viņai vienmēr prātā ir nodarbības. Reizēm ir grūti koncentrēties uz spēli, ja zināt, ka nākamajā dienā būs jārisina trīs problēmu kopas. Bet Tjena saka, ka viņa neieradās MIT spēlēt tenisu; viņa ieradās studēt arhitektūru. Tenisa spēlēšana bija tikai viena no daudzajām stingrajām nodarbēm, kurās viņa piedalījās MIT — tikai šī bija tik ļoti nepieciešama atpūta no skolas darba izaicinājumiem.

MIT atzīst, ka arvien vairāk studentu piekrīt Tiena noskaņojumam. Divdesmit procenti studentu savam jau pilnajam akadēmiskajam grafikam pievieno kādu universitātes sporta veidu. Lai apmierinātu studentu interesi par sportu, MIT nesen ir atjaunojis esošos prakses laukumus un pabeidzis Zesiger centru, nepārspējamu apmācību centru. Turklāt MIT ir apņēmusies paaugstināt sieviešu universitāšu komandu līdz I divīzijas statusam, lai saglabātu savu sacensību līmeni pēc iekšējās maiņas NCAA sieviešu airēšanā.

Tā ir tāda apņemšanās pret sportu, kādu nevar sagaidīt no tehnoloģijām veltītas skolas. Dažiem MIT un sporta pieminēšana rada attēlus, kuros geiks spēlē lugas ar neuzticamiem rezultātiem; par sarūgtinājumu Kendisai Roierei, MIT vieglatlētikas direktorei, pagājušā gada rudenī publicētais raksts Bostonas globuss apspēlēja šādus stereotipus. Bet MIT lepojas ar 41 universitāšu sporta veidu, vairāk nekā gandrīz jebkura cita koledža valstī, un tās studenti-sportisti ir atzīti par izciliem MIT individuālajās spēļu konferencēs un valsts līmenī. Gan studenti, gan treneri, gan skolu administratori zina, ka MIT sporta programma gūst panākumus tieši to īpašību dēļ, par kurām nepiederošie viegli izsmej: intensīvi koncentrēti, strādīgi studenti kļūst par intensīvi koncentrētiem, strādīgiem sportistiem. Tiem, kas piedalās sportā, ir maz atšķirības starp to, ko nozīmē uzvarēt klasē un uzvarēt laukumā. Tomēr izaicinājums ir atrast laiku, lai to paveiktu, un trenerim savākt slepkavu komandu koledžā, kurā nav atvērtas uzņemšanas vietas sportistiem.

Atvēlēt laiku spēlei

Skolā, kas veicina revolucionārus pētījumus un regulāri sagatavo Nobela prēmijas laureātus, universitātes pilsētiņas zvaigznes bieži ir tie, kas dibina jaunus uzņēmumus vai izgudro jaunas tehnoloģijas — ne vienmēr sportisti. MIT visi kaut ko dara. Tātad, ja tu nodarbojies ar kādu sportu, tu neesi īpašs, saka vecākais futbolists Fils Deičs ‘04. Ja esat zvaigžņu basketbolists, tas nav nekas liels. Ir daudz aktivitāšu, daudz sporta veidu un daudz cilvēku, kas ar to visu nodarbojas.

Bet, lai gan MIT sportisti var neizcelties starp saviem klasesbiedriem, viņi, protams, izceļas starp saviem vienaudžiem konkurējošās komandās: viņi nēsā līdzi mājasdarbus, lai kur arī dotos. Pārējās komandas smejas par mums, kad mēs turnīros sēžam uz laukuma, un ir vienīgās, kuras veic mājasdarbus maču starplaikos, saka otrā kursa volejbolists Ostins Cimmermans. Bet skolēniem ir grūti sabalansēt mājasdarbus ar prasīgu praksi un spēļu grafiku.

Lai samazinātu iespējamos konfliktus starp mācību stundu un tiesas laiku, universitāte divas stundas dienā, no pulksten 17:00 līdz 19:00, atvēl kopsadarbības aktivitātēm: šajā periodā mācību stundas nesanāk. Studentu grafiki var būt tik pilni, ka viņi burtiski skrien no laboratorijas, kas beidzas pulksten 5:00, uz ģērbtuvi vai baseinu, spēles laukumu vai laukumu. Pēc smagas prakses viņi iet dušā, ēd un tad beidzot ap 20:00 vai 20:30 apmetas mācīties. Tas var būt nogurdinoši.

Es vienmēr esmu noguris, atzīst Deutsch, MIT universitātes futbola komandas saspēles vadītājs. Sezonas laikā esmu līdz pulksten 2:00 vai 2:30 naktī, taču sports galu galā liek studentiem aizvērt grāmatas. Ja jūs neguļat, jūs nevarat spēlēt labi, saka Cimmermans, un, ja esat daļa no komandas, jūs nevēlaties pievilt komandu.

Atvēlēt laiku treniņiem ir viena lieta, bet apmeklēt katru spēli, īpaši izbraukuma spēles, ir cita lieta. Cimmermane saka, ka viņas treneris, atgriežoties no izbraukuma spēles, autobusā dažreiz veiks eksāmenus. Un studentiem reizēm ir atļauts pašiem braukt uz spēlēm, ja akadēmiķi iejaucas. Niks Nestls ‘04, divkārtējais vīriešu futbola komandas un pirmās komandas All-American kapteinis, saņēma šādu atļauju, kad spēle iekrita tajā pašā dienā, kad notika vakara eksāmens. Tā vietā, lai brauktu ar autobusu, viņš brauca uz spēli, lai pēc tam varētu atvilkt rāvējslēdzēju un nokārtot testu.

Lai pielāgotos MIT izglītības stingrībai, no treneru puses ir nepieciešama elastība un izpratne. Kerola Matsuzaki ‘95 kļuva par MIT tenisa komandas kapteini un tagad ir sieviešu augstskolas tenisa komandas galvenais treneris. Viņa saprot spiedienu, ar kādu saskaras viņas skolēni, lai klasē un laukumā darītu visu iespējamo.

Skolas darbs, protams, ir pirmajā vietā, saka Matsuzaki. Ja jūs nokavējat veselu praksi, jo bijāt bioloģijas laboratorijā un eksperiments nedarbojās, es saprotu. Esmu bijis laboratorijās, kur jūs vienkārši kaut ko nometat vai arī jums tas ir jāinkubē vēlreiz. Tas ir grūti.

Taču studentu vēlme mēģināt paveikt abus atstāj iespaidu uz treneriem un tikai palielina viņu lojalitāti pret MIT. Savā ziņā šos bērnus ir viegli apmācīt, jo viņi zina, ka darīt visu iespējamo, tas ir lieta, kas darbojas — tas ir tas, kas viņus šeit nokļuva, skaidro Matsuzaki. Man viņi nav jāpārliecina. Man tikai ik pa laikam viņiem jāatgādina, jo viņi ir noguruši un miegaini.

Es netrenētu nevienu citu, saka vīriešu vingrošanas treneris Noa Riskins. Es biju Ohaio štata universitātes I divīzijas sportists. Ir milzīgs spiediens, lai uzvarētu, un visas akadēmiskās nodarbes, kas man bija vajadzīgas, bija jāiekļaujas manā apmācībā. Tagad MIT tā vietā, lai apmācītu studentus, kuri koncentrējas tikai uz vieglatlētiku, Riskins priecājas par braucieniem ar furgonu, kur sarunas ir par inženierzinātnēm, filozofiju un nanotehnoloģiju.

Riskina sportisti pat ir atraduši veidus, kā savienot sportu un klasi. Šogad eksperimentālā pirmkursnieka fizikas kursā kustību analīzei tiek izmantota ātrgaitas kamera. Dažkārt laboratorijas tiek rīkotas sporta zālē, kur Riskina vingrotāji veic apgriezienus un lēcienus, kuru fiziku palīdz izskaidrot kamera.

Komandas veidošana

Pēc uzņemšanas dekānes Marilijas Džounsas teiktā, arvien vairāk studentu iestājas MIT, vidusskolā spēlējot universitātes sporta veidus. Pirms desmit gadiem to darīja mazāk nekā 30 procenti, bet 2003. gadā šis skaits bija pieaudzis līdz 56 procentiem. Tas, ko MIT nedara, ir sportistu pieņemšana darbā. Lai gan MIT treneri var ņemt vērā sportistus, kuri interesējas par viņu sporta veidiem, runāt ar viņiem un uzaicināt viņus apmeklēt universitātes pilsētiņu, viņiem netiek dota neviena uzņemšanas vieta, kas jāaizpilda. Ikvienam, kuru mēs atzīstam, ir SAT rezultāti un vidusskolas atzīmes, lai gūtu labus rezultātus MIT, saka Džonss. Mēs neuzņemam nevienu — neatkarīgi no tā, kas viņi ir — ar zemākiem rādītājiem vai atzīmēm, jo ​​tie kaut kādā veidā radītu pievienoto vērtību, kā to varētu darīt daudzas citas skolas.

To sakot, Džounss turpina, mums ļoti patīk sportisti, jo viņi parasti jau ir attīstījuši īpašības, kas nepieciešamas veiksmīgiem MIT studentiem: disciplīna, koncentrēšanās, mērķu noteikšana, noturība, izturība, humors, vadība.

Tā kā MIT nepieņem darbā sportistus, treneriem ir jāveido savas komandas no studentiem, kuri parādās, un dara to, vienlaikus saglabājot nepārprotamo nostāju, ka akadēmiķi ir pirmajā vietā. Jums ir jābūt trenerim, kurš interesējas par skolotāju, saka Džons Benediks, vieglatlētikas direktora palīgs. Mūsu treneri ne tikai spēj, pieņemot darbā darbiniekus, izveidot programmu un pēc tam to vadīt. Mums patiešām ir jāņem tas, ko mēs saņemam, un jāveido saliedēta, efektīva starpkolēģu komanda. Taču viņš ātri piebilst, ka MIT sportisti pēc būtības ir ļoti konkurētspējīgi, jo viņi ir ļoti konkurētspējīgi klasē. Tātad, kad viņi nāk uz sporta laukumu, viņi ir tikpat konkurētspējīgi. Un šī konkurences būtība var vismaz nedaudz kompensēt talantu.

Ar tikai divu stundu treniņu logu katru dienu un ar studentiem regulāri kavējoties vai pat neierodoties praksē mācību stundu prasību dēļ, šķiet, ka MIT treneriem būtu jāatsakās no saviem sapņiem par čempionātu komandu trenēšanu. Taču pēdējo 10 gadu laikā MIT uz NCAA nacionālā čempionāta sacensībām ir nosūtījusi deviņas komandas.

Konferences konkurss

Kādu iemeslu dēļ MIT studentu-sportistu meistarība nav vispārzināma pat Bostonas apgabalā. Pagājušā gada 15. septembrī Rojers atklāja svētdienu Bostonas globuss ar lielām cerībām. Viņa un Benediks bija atklāti tērzējuši ar a Globuss reportieris par viņu cerībām, ka MIT starpkoledžu sports sāks iegūt lielāku atpazīstamību sabiedrības acīs. Tomēr rakstā tika ieteikts, ka, lai to izdarītu, MIT bija gatava veikt radikālus pasākumus. Papildus citu universitāšu sporta administratoru citēšanai, atkārtojot frāzi MIT ir sports?, rakstā tika norādīts, ka, lai piesaistītu un pieņemtu darbā labākus sportistus, MIT cer paaugstināt savas universitātes sporta programmas no III divīzijas uz I divīziju, kur ir likumīgi pieņemt darbā sportistus. un piešķirt stipendijas. Šī neprecizitāte universitātes pilsētiņā izraisīja sašutumu. Studentu dekāns Lerijs Benedikts gāja tik tālu, ka uzrakstīja kolonnu Tehn , studentu laikraksts, atspēkojot Globuss prasība.

Šis bija svarīgs punkts, lai brauktu mājās: MIT ir III divīzijas Jaunanglijas sieviešu un vīriešu vieglatlētikas konferences (Newmac) dalībniece, kuras dalībskolām ir tādas pašas vērtības — sportisti piedalās tāpēc, ka mīl savu sportu, nevis tāpēc, ka viņi ir apmaksāts, izmantojot stipendijas, spēlēt. Patiešām, III nodaļas noteikumi aizliedz piešķirt sportistiem stipendijas.

Lēmums paaugstināt sieviešu airēšanu līdz I divīzijas statusam pamudināja ne tikai studentus, bet arī dažas MIT kolēģes III divīzijas skolas jautāt, ko tas nozīmē MIT sporta nākotnei. Vai MIT sāktu pieņemt darbā vidusskolas sportistus un piešķirt viņiem stipendijas? Vai šī bija ievads visas universitātes programmas pacelšanai I divīzijā?

Vienkāršā atbilde ir nē ( skatīt Commitment to Crew, MIT News, 2001. gada septembris ). Lēmums padarīt sieviešu ekipāžu par I divīzijas sporta veidu bija NCAA veikto izmaiņu rezultāts. Līdz 2000. gadam airēšana bija atklātās divīzijas sporta veids, kas nozīmē, ka visas skolas ar sieviešu ekipāžu komandām sacentās savā starpā. Kad NCAA izveidoja federālos čempionātus airēšanai, MIT sieviešu airēšanas programmai bija jāizvēlas, kur tā vēlas piedalīties. Ja tā izvēlējās III divīziju saskaņā ar pārējām MIT sporta komandām, tas nozīmēja prakses un sacensību ierobežojumu pieņemšanu, kas ierobežotu tās spēju konkurēt kā nacionāli atzītai komandai. Problēmu sarežģī, ka vīriešu ekipāžas komanda turpina sacensties atklātā nacionālajā divīzijā ar treniņu un sacensību grafikiem, kas atbilst I divīzijas noteikumiem sieviešu komandām. Tā kā III divīzijas skolas var pacelt līdz diviem sporta veidiem I divīzijas statusā, neapdraudot to stāvokli, Rojers nolēma sieviešu komandu pārcelt uz I divīziju.

The Globuss Septembra stāstā tika secināts, ka šī lēmuma dēļ MIT varētu lielā mērā pieņemt darbā elites vidusskolu airētājus. Taču Rojers īpaši norāda, ka III divīzijas noteikumi, kurus ievēro skolas sporta programma, aizliedz piešķirt stipendijas sportistiem jebkurā sporta veidā, kas ir paaugstināts līdz I divīzijai. MIT arī neapdraudēs savus uzņemšanas standartus, lai iegūtu augstākos airētājus.

Lai gan citas MIT komandas sacenšas atklātajās nacionālajās divīzijās – burāšanā, slēpošanā, vīriešu skvošā, paukošanā, pistolē un šautenē, kā arī vīriešu un sieviešu vingrošanā – lielākā daļa starpkoledžu komandu sacenšas III divīzijas līmenī. Benediks un Rojers ir ļoti priecīgi par Ņūmikas konferencē atrasto līdzsvaru. Skolu kolekcija, kurām, šķiet, ir maz kopīga, izņemot to ģeogrāfisko tuvumu — Babson, Clark, Coast Guard, Mount Holyoke, Smith, Springfield, Wellesley, Worcester Polytechnic Institute un Wheaton — konference aptver MIT filozofiju, ka universitātes sporta programma. tas dod labumu skolēniem, nevis skolas reputācijai.

Citi konferences dalībnieki sportistiem atstāj atvērtas uzņemšanas vietas, kas nostāda MIT nelielā sportiskā neizdevīgā stāvoklī, taču tas padara sportistus vēl apņēmīgākus, lai izcīnītu konferences titulus. Šoruden tie bija īpaši veiksmīgi. Otrā kursa students Evans Tindels ieguva Institūta pirmo nacionālo čempionātu vīriešu tenisā. Reģiona krosa čempionātā uzvarēja juniors Bens Šmekpepers. Nestle vadīja vīriešu futbola izlasi līdz 17-3-1, kas ir labākais rādītājs tās vēsturē, nodrošinot tai dalību NCAA turnīrā. Viņš tika arī nosaukts par konferences gada spēlētāju un pirmās komandas All-American, kas ir pirmais institūta vēsturē. Futbola treneris Valters Alessi otro reizi pēc kārtas tika atzīts par Ņūmikas gada labāko treneri, bet Alekss Morgans ‘07 tika nosaukts par Ņūmikas gada labāko futbolistu. Sieviešu krosa komanda ieguva konferences titulu, un 30 studentes ieguva visas konferences apbalvojumus.

Džeimss Krāmers, MIT jaunais, enerģiskais sporta informācijas direktors, vēlas izcelt šos sasniegumus. Šim nolūkam viņš ir pārveidojis departamenta vietni ar krāsainiem darbības kadriem un sporta rezultātu atjauninājumiem. Futbola spēlēs tagad tiek izdalītas glancētas programmas ar komandu statistiku un sarakstu, nevis vienas lapas skrejlapas.

Runa ir par reklāmu, saka Rojers. Studenti, kuri jau ir šeit, ir pelnījuši, lai viņu sportiskais sniegums būtu daļa no tā, ar ko viņi lepojas. Un mēs vēlamies palīdzēt topošajiem studentiem saprast, ka, ja viņi ierodas MIT, lai iegūtu vislabāko iespējamo izglītību, viņi var arī nodarboties ar sportu.

Un pagaidām tie, kas spēlē MIT, lielākoties joprojām spēlē aiz mīlestības pret spēli. Mūsu pūļi ir ģimenes locekļi un draugi, saka Deutsch. Mēs nespēlējam fanu bāzei. Spēlē var būt 200, 300 cilvēku, bet man ir vienalga. Es nespēlēju pūlim. Mēs spēlējam viens otram.

paslēpties