211service.com
Pilnvarojošas tehnoloģijas jaunattīstības pasaulei
Palīdzēt jaunattīstības valstīm nav tik vienkārši, kā nosūtīt naudu un ekspertus. Ir jāņem vērā vietējās vērtības un paražas, un galu galā kopienai jākļūst spējīgai vadīt sevi. Bernardīns Diass ir Kārnegija Melona universitātes direktors TechBridgeWorld , grupa, kas sadarbojas ar jaunattīstības kopienām, lai radītu ilgtspējīgus tehnoloģiskus risinājumus problēmām šajās kopienās. Pirms viņas uzstāšanās Jauno tehnoloģiju konferencē MIT vēlāk šonedēļ, Tehnoloģiju apskats runāja ar Diasu par tehnoloģiju lomu jaunattīstības valstīs.
Pasaules pilsonis: M. Bernardine Dias (iepriekš) ir Kārnegija Melona universitātes TechBridgeWorld direktors — grupa, kas palīdz cilvēkiem jaunattīstības kopienās izmantot tehnoloģijas, lai apmierinātu vietējās vajadzības.
Tehnoloģiju apskats : Kā TechBridgeWorld izmanto tehnoloģiju, lai palīdzētu cilvēkiem jaunattīstības kopienās?
Bernardīns Diass : Mūsu TechBridgeWorld darbības mērķis ir uzsākt sarunas ar cilvēkiem, kas dzīvo mazapkalpotās kopienās, un patiešām sākt runāt par viņu vajadzībām un veidiem, kā tehnoloģija var apmierināt šīs vajadzības. Mēs atrodam veidus, kā kopīgi rast risinājumus šīm problēmām. Mums ir divi zelta likumi, kā mēs darbojamies. Mēs nekad nekur neejam, ja vien neesam uzaicināti — tas nozīmē, ka šajā kopienā mums ir spēcīgs partneris. Otrkārt, tas, ko mēs darām, vienmēr tiek veidots kā koplietošanas process. Mēs iesaistāmies tikai kā tehnoloģiju eksperti, lai mēģinātu noteikt, kur sabiedrībai ir jāvirzās vai kas tai ir jādara vai nav jādara plašākā mērogā. Runa ir par pilnvarošanu, nevis tikai tehnoloģiju dempingu.
Mēs nodrošinām infrastruktūru [un atrodam] īstos partnerus konkrētajā kopienā. Mēs palīdzam studentiem un mācībspēkiem formulēt problēmu projektā, atrast īstos partnerus un meklēt finansējumu. Mēs arī ieviesām kursus, kas māca studentiem būt labiem tehnoloģiju konsultantiem un īpaši izprast nabadzības jautājumus: ko nozīmē iztikt ar 2 USD vai mazāku dienu? Kādus izaicinājumus tas rada, ja vēlaties ieviest tehnoloģiju? Kāda ir patiesā tehnoloģija, ko var spēlēt? Kā globāla kopiena es teiktu, ka mums nav īsti labu atbilžu uz dažiem no šiem jautājumiem.
BĒRNI : Jūs uzsverat partnerattiecību veidošanu. Vai darbs sniedz labumu cilvēkiem abos partnerības galos?
BD : Mēs to pieejam koplietošanas ziņā, nevis vienvirziena kanālu. Lai gan daļa no mūsu mērķa ir pakļaut jaunattīstības kopienas tam, ko tehnoloģija varētu sniegt to labā, tas pārsniedz to. Tas, ko mēs patiešām vēlētos darīt, ir iedrošināt un palīdzēt izveidot tehnoloģiju ekspertus šajās kopienās, jo viņiem ir priekšrocība, jo viņi padziļināti zina, kas kopienai ir vajadzīgs un ar ko tā saskaras. Taču mums ir arī ko mācīties no viņiem. Runā, ko es lasīju NASA, kāds ierosināja, ka kosmosa izpētē tehnoloģijas tiek nosūtītas uz apgabaliem, kuros nav elektrotīkla. Lai gan finansējuma līmenis ir ļoti atšķirīgs, acīmredzot ir dažas kopīgas lietas ar jaunattīstības kopienām. Tātad, ja vēlaties veikt urbšanu kosmosā, iespējams, ir kāda tehnoloģija, ko var izmantot ūdens urbšanai Āfrikā. Viss mērķis ir likt cilvēkiem domāt plašāk par to, kādas tehnoloģijas ir piemērojamas.
BĒRNI : Jūs uzaugāt Šrilankā. Vai jūsu izcelsme ir ietekmējusi jūsu darbu šajā jomā?
BD : Tā patiesībā bija galvenā motivācija. Es uzaugu ar ļoti spēcīgu aizraušanos ar tehnoloģijām. Es ļoti vēlējos par to uzzināt vairāk, jo šķita, ka Šrilanka, kad es augu, saskārās ar jebkuru problēmu, mēs izmantojām ekspertus. Viņi nāca klajā ar risinājumu, un bieži tas īsti neatspoguļoja mūsu kultūras vajadzības vai tradīcijas. Bieži vien tas neizdevās, bet mēs tam tērējām visu šo naudu. Es uzaugu ar sajūtu, ka mums patiešām ir vajadzīgi Šrilankas tehnologi un tehnoloģiju eksperti, lai mums nebūtu jālido cilvēki. Iespējams, kopš man bija apmēram 10 gadi, šī ideja ir formulējusies manā prātā.
BĒRNI : Kā ieviest jaunas tehnoloģijas sabiedrībā tā, lai tas būtu ērti cilvēkiem, kuri nav pazīstami ar šīm tehnoloģijām?
BD : Mēs strādājām neredzīgo skolā, kur izstrādājām Braila raksta skolotāju, lai palīdzētu skolēniem mācīties lasīt un rakstīt Braila rakstā. Bija vads, kas savienoja irbuli ar pārējo pasniedzēju, un, kad mēs tur nokļuvām, mēs uzzinājām, ka bērni no tā ļoti nobijās. Mēs uzzinājām, ka Indijā akliem bērniem māca turēties tālāk no vadiem. Viena no mūsu studentēm, kas strādāja pie projekta, paņēma irbuli un berzēja to sev sejā kopā ar bērnu, kurš to turēja, lai parādītu, ka tas ir drošs. Lai sazinātos ar dažādām grupām, dažkārt nākas izdomāt ļoti dažādas pieejas.
BĒRNI : Vai jūs varētu man pastāstīt kādu no TechBridgeWorld veiksmes stāstiem?
BD : Mēs devāmies uz Ganu pirms divām vasarām un palīdzējām izstrādāt un pasniegt pirmo robotikas kursu šajā valstī universitātes līmenī. Pagājušajā gadā divi no studentiem, kuri apguva mūsu kursu, absolvēja un izveidoja jaunuzņēmumu. Viņi veido viedus makus, kas ļauj veikt finanšu darījumus, izmantojot tālruni. Viņi sazinājās ar mums, lai iegūtu papildu atsauces par noteiktām tēmām. Tas ir patiešām aizraujoši — dodot iespēju pilnīgi jaunai paaudzei paskatīties uz lietām ar citām acīm.