211service.com
Smadzeņu apmācība var palīdzēt iztīrīt ķīmijterapijas izraisīto kognitīvo miglu
Vēzi izdzīvojušie dažreiz cieš no stāvokļa, kas pazīstams kā ķīmijterapija - kognitīvi traucējumi, ko izraisa atkārtota ķīmijterapija. Pētījums liecina par pretrunīgu ideju: ka smadzeņu apmācības programmatūra varētu palīdzēt pacelt šo kognitīvo mākoni.
Smadzeņu kalistēnika: Lumosity lietotājs spēlē tiešsaistes spēli.
Dažādos pētījumos ir secināts, ka kognitīvā apmācība var uzlabot smadzeņu darbību gan veseliem cilvēkiem, gan tiem, kam ir veselības problēmas, taču šo rezultātu plašāka pielietojamība šajā jomā joprojām ir pretrunīga.
Pētījumā, kas publicēts žurnālā Klīniskais krūts vēzis Pētnieki ziņo, ka tie, kuri 12 nedēļas izmantoja smadzeņu treniņu programmu, bija kognitīvi elastīgāki, verbāli plūstošāki un ātrāk domājoši nekā tie, kuri nav trenējušies.
Pacientiem, kuri tiek ārstēti ar ķīmijterapiju, ir izmaiņas smadzeņu struktūrā un funkcijās saskaņā ar izkliedētu smadzeņu traumu, un viņi bieži ziņo par ilgtermiņa kognitīvo ietekmi, saka Shelli Kesler, Stenfordas universitātes klīniskā neiropsihologs, kurš vadīja pētījumu. Viņa saka, ka jaunais pētījums liecina, ka kognitīvā apmācība varētu būt viens no iespējamiem veidiem, kā palīdzēt uzlabot kognitīvo funkciju krūts vēža izdzīvojušajiem, kuri tiek ārstēti ar ķīmijterapiju.
Rezultāti var nepārliecināt visus. Viens no lielākajiem izaicinājumiem kognitīvās apmācības pasaulē ir parādīt efektu, kas vispārinās reālās pasaules darbībā, saka Sūzana Lendau , neirozinātnieks Kalifornijas universitātē Bērklijā. Vairāki uzņēmumi piedāvā komerciālas kognitīvās apmācības programmas, kas sola uzlabot atmiņu, uzmanību, garīgo veiklību un problēmu risināšanas prasmes. Apelācija ir skaidra, saka Zeks Hembriks , psihologs Mičiganas štata universitātē East Lansing, bet vai tiem ir ilgstoša vispārēja ietekme, nav.
Eksperti norāda, ka fakts, ka uzņēmumi pārdod šīs apmācības programmas klientiem, pirms to vērtība ir stingri pierādīta, šajā jomā ir izraisījis zināmu skepsi. Lauks joprojām aug, saka Sūzena Džegi , Merilendas universitātes neiropsihologs. Lai gan pētījumi liecina, ka apmācībai ir kognitīvas priekšrocības, ir ļoti grūti noteikt ietekmi uz ikdienas dzīvi, viņa saka. Tomēr daži darbi, tostarp viņas pašas grupas pētījumi, ir parādījuši, ka darba atmiņas vingrinājumi var uzlaboties lasīšanas spējas skolēnos.
Keslera un kolēģu veiktajā pētījumā dalībnieki trenējās mājās Lumosity , spēlei līdzīgu izziņas vingrinājumu kolekcija, ko izstrādājusi Lumos Labs Sanfrancisko. (Lumos Labs nefinansēja pētījumu.)
Keslera projekts ir viens no aptuveni diviem desmitiem mēģinājumu, izmantojot Lumosity programmatūru, lai pētītu cilvēka izziņu. Ar 35 miljoniem klientu visā pasaulē Lumosity apkopo pasaulē lielāko cilvēka izziņas datu bāzi, kurā varētu noskaidrot saistību starp dzīvesveidu un izziņas spējām. Mūsu tehnoloģija apkopo daudz datu un ļauj viegli veikt eksperimentus, lai uzzinātu vairāk par cilvēka kognitīvo darbību, saka Maiks Skenlons , Lumos Labs līdzdibinātājs. Mēs izsekojam visus kognitīvās testēšanas un apmācības rezultātus, un varam tos apvienot ar demogrāfisko informāciju, lai uzzinātu, kā gadu gaitā mainās un attīstās cilvēku kognitīvā darbība.
Viens no šādiem atklājumiem, viņš saka, ir korelācija starp ārējo laikapstākļu temperatūru un kognitīvo veiktspēju: izrādījās, ka jo aukstāks ir, jo augstāks ir cilvēku sniegums, lai gan parasti viņi to dara iekšā, izmantojot datoru.
Lielākajā daļā zinātnisko projektu, kas ietver Lumosity programmatūru, tiek pētīta smadzeņu apmācības efektivitāte dažādās iedzīvotāju grupās, sākot no skolēniem un beidzot ar insulta pacientiem. Pētījumā par krūts vēzi izdzīvojušajiem 41 sieviete vecumā no 40 gadiem, kas bija vismaz pusotru gadu pēc pēdējās ķīmijterapijas terapijas, pētījuma sākumā tika pārbaudīti ar vairākiem kognitīviem uzdevumiem. Pēc tam puse sieviešu izmantoja Lumosity apmācības moduļus 20 līdz 30 minūtes četras reizes nedēļā 12 nedēļas, un visas tika pārbaudītas vēlreiz.
Kad pētnieki pārbaudīja dalībnieku verbālo atmiņu, apstrādes ātrumu un kognitīvās funkcijas, viņi atklāja, ka sievietes, kuras bija izmantojušas smadzeņu apmācības programmu, uzlabojās trīs no pieciem objektīviem pasākumiem.
Šis ir labi veikts pētījums — viņiem bija ne tikai viens pārneses tests, bet vairāki, saka Hambriks, kurš atzīmē, ka daudzi kognitīvās apmācības pētījumi ir atkarīgi no viena testa rezultātu mērīšanai. Bet problēma ir aktivitātes trūkums kontroles grupā. Labāk būtu, ja kontroles grupa veiktu citu prasīgu kognitīvu uzdevumu Lumosity apmācības vietā — kaut kas līdzīgs placebo, viņš saka: problēma ir tāda, ka varbūt uzlabojumi grupā, kas veica kognitīvo apmācību, neatspoguļo pamata zināšanu uzlabošanu. kognitīvie procesi paši par sevi, bet varētu būt motivējoša parādība.
Pat ja sekas ir saistītas ar motivāciju vai kādu citu labumu, kas nav saistīts ar garīgo veiklību, tas joprojām ir noderīgi, saka Landau. Ja [kognitīvā apmācība] ir kaut kas tāds, kas liek cilvēkiem justies labi un uzlabo viņu pārliecību par savām prasmēm, tas nebūt nav triviāls, viņa saka. Tā varētu būt liela daļa no novērotā efekta.