211service.com
Bērni, kurus atstāj Amerikas tiešsaistes mācības
Katrīna Virdžīnija
Tāpat kā lielākā daļa bērnu ASV, Huana* nav gājusi skolā divus mēnešus. Viņas māte Dilma pēc pirmās klases pameta skolu un nerunā angliski. Vēl nesen ģimenei Oklendā, Kalifornijā, bija tikai ļoti vienkāršs mobilais tālrunis, ko viņi izmantoja, lai zvanītu uz mājām ģimenei Gvatemalā.
Bez datora, lai izveidotu savienojumu ar skolotājiem un draugiem, Huana sāka atpalikt. Kamēr citiem bērniem ASV bija pilnas Zoom nodarbības , viņa pavadīja pirmo karantīnas mēnesi, tikai praktizējot alfabētu un mācoties skaitīt spāņu valodā. Tikai pirms dažām nedēļām — pirms slēgšanas, kas Kalifornijā sākās 16. martā —, Huana beidzot saņēma skolā izdotu Chromebook datoru. Bet viņai joprojām nebija piekļuves internetam. Ģimenei mājās nebija bezvadu savienojuma, un Dilma nekad iepriekš nebija pieslēgusies internetam savā mobilajā tālrunī.
Vairāk par koronavīrusu
Mūsu vissvarīgākais Covid-19 pārklājums ir bezmaksas, tostarp:
Kas ir ganāmpulka imunitāte?
Kā darbojas koronavīruss?
Kādas ir iespējamās ārstēšanas metodes?
Kuras zāles darbojas vislabāk?
Kāds ir pareizais sociālās distancēšanās veids?
Citi bieži uzdotie jautājumi par koronavīrusu
---
Biļetens: Coronavirus Tech Report
Tālummaiņas raidījums: Radio Corona
Skatīt arī:
Viss mūsu Covid-19 pārklājums
Covid-19 īpašais izdevums
Lūdzu, noklikšķiniet šeit, lai abonētu un atbalstītu mūsu bezpeļņas žurnālistiku .
Tā bija Huanas skolotāja Sāra Šepiča, kura izdomāja, kā tos ievietot tiešsaistē. Kopš marta vidus Šepiha ir pavadījusi stundas sarunās ar savu skolēnu vecākiem, vietējiem interneta pakalpojumu sniedzējiem, skolas administrāciju un arodbiedrību, mēģinot iegūt Chromebook datorus un Wi-Fi saviem skolēniem un viņu ģimenēm. Ja viņai paveicas, viņa var sarunāties ar studentiem, izmantojot WhatsApp vai FaceTime. Mēnesī tūlīt pēc krīzes gandrīz nevienam no tiem nebija pilnībā iestatīts Chromebook dators un interneta savienojums.
Koronavīrusa krīze saasina ieilgušo digitālo plaisu ASV, izceļot nevienlīdzīgu piekļuvi tehnoloģijām. Kad tika pavēlēts slēgt skolas, rajoni, kuriem bija nepietiekams finansējums, pēkšņi nonāca pie grūtībām, lai aprīkotu mājās iestrēgušos skolēnus. Tā kā paiet katra skolu slēgšanas nedēļa, daudzi nabadzīgi skolēni arvien vairāk atpaliek.
Šepiha studentiem un viņu ģimenēm problēma ir vēl lielāka, jo viņi ir no Gvatemalas daļas, kurā runā mamu valodā, kas ir maiju valoda, kurai ir maz kopīga ar spāņu valodu. Daudzas ģimenes ir ne tikai bez dokumentiem, bet arī trūkst komunikācijas prasmju un dokumentu, kas nepieciešami, lai reģistrētos interneta piekļuvei mājās.
Pēdējā skolas diena bija ļoti traka, stāsta Šepičs. 9:00 mūsu direktors saņēma ziņu, ka mēs neatgriezīsimies pēc pāris nedēļām. Mums bija Google veidlapa, kurā skolotāji pierakstīja, kas bērniem būtu jādara divas līdz četras nedēļas (lielākā daļa no tām nebija pieejama daudziem Šepihas skolēniem), un administrācija mēģināja iegūt vairāk informācijas. Citas skolas sūtīja mājām Chromebook datorus, bet es šo četru lapu paciņu saliku kopā ar bērnudārza vietni, metot viņiem grāmatas, kad viņi devās uz dienu.
Šepihas rajons atrodas tikai akmens metiena attālumā no Silīcija ielejas, kur tehnoloģiju uzņēmumi jau agri bija apsolījuši izplatīt bezmaksas tehnoloģijas. Google, jo īpaši apsolīja ziedot 4000 Chromebook datoru un 100 000 Wi-Fi punktu visā Kalifornijā . Gubernators Gevins Ņūsoms slavēja uzņēmumu , sakot: Mums vajag vairāk Google.
Taču 4000 Chromebook datoru tik tikko neizdara. Nesens Ziņot no EdSource atklāja, ka 1,2 miljoniem studentu Kalifornijā nav piekļuves ierīcei vai internetam.
Pusceļā visā valstī Detroitas valsts skolu kopienas apgabalā (DPSCD) notiek ļoti atšķirīgs scenārijs, kas arī cīnās ar nabadzību, zemākiem pārbaužu rezultātiem, nekā gaidīts, un nepietiekamu finansējumu.
Skatoties uz salīdzināmām pilsētām ar vienādu izmēru un demogrāfiskajiem rādītājiem, Detroita ir pēdējā vietā attiecībā uz ģimeņu piekļuvi tehnoloģijām un ierīcēm, saka Pamela Mūra, DPS fonda prezidente un izpilddirektore. Viņa saka, ka tikai 10 līdz 15% skolēnu bija internetam pieslēgtas ierīces: digitālā plaisa mums ir reāla.
Bet atšķirībā no daudziem vienaudžiem Oklendā, Detroitas studenti saņem bezmaksas planšetdatoru un piekļuvi internetam. Tas daļēji ir labākas plānošanas dēļ. Mūrs saka, ka DPSCD plānu sāka veidot februārī. Skolas rajona vadītājs sadarbojas ar Moore, vietējo komunālo uzņēmumu DTE Energy, Quicken Loans (korporatīvā mītne atrodas Detroitā) un Skillman fondu, cita starpā, lai piesaistītu USD 23,3 miljonus.
Ar šo naudas iepludināšanu pietika, lai līdz jūlijam katram skolēnam nodrošinātu iepriekš ielādētu Windows planšetdatoru, kā arī sešus mēnešus ilgu bezmaksas piekļuvi internetam un tehnisko atbalstu viņiem un viņu ģimenēm. Pēc tam ģimenes maksā 9,99 USD mēnesī; tie, kuriem ir finansiālas grūtības, var pieteikties palīdzības sniegšanai grūtībās. DPSD arī izveidoja robotu zvanus, lai pārliecinātos, ka skolēni ir pareizi, skolotājiem veicot papildu pasākumus, lai nodrošinātu, ka lielais iedzīvotāju skaits ar īpašām vajadzībām neatpaliek.
Salīdziniet to ar Huanas situāciju Oklendā. Dilma, kura nestrādā, saka, ka Huanas tēvs tagad strādā tikai divas līdz trīs dienas nedēļā, mazāk nekā septiņas. Ģimenei par piekļuvi internetam tiek iekasēti USD 30 mēnesī, lai gan viņiem gandrīz nav tērējamo ienākumu. Dilma saka, ka viņa un Huanas tēvs augstu vērtē savas meitas izglītību un turpinās maksāt naudu, pat ja tas nozīmēs citus upurus.
Tims Duglass, bērnudārza skolotājs citā Oklendas skolā, stāsta, ka ir izveidojis YouTube kanālu un noturējis Zoom nodarbības, taču tās tiek apmeklētas tikai daļēji. Pat ja ģimenēm ir dators, tas bieži tiek koplietots starp brāļiem un māsām, konkurējošs mācību stundu laiks un slikts internets, kas bieži var avarēt, kad skolēni mēģina izmantot funkciju Zoom vai YouTube. Tāpēc viņš ir apņēmies pēc iespējas ilgāk sarunāties ar bērniem. Es runāju ar vecākiem apmēram pusstundu — pajautājiet viņiem, ko viņi gatavo, kas viņus uztur pie prāta, viņš saka. Dažreiz es runāju ar bērniem pusstundu, parādu viņiem savu dārzu un savu māju. Tas tiešām ir pazemojoši.
Aptuveni 42 miljoniem amerikāņu nav piekļuves platjoslas internetam, liecina a Ziņot februārī no interneta datu analīzes uzņēmuma Broadband Now. 2019. gadā Pew pētniecības fonds Ziņot atklāja, ka 1 no 10 amerikāņiem internetam bija pieejams tikai ar viedtālruņa starpniecību. Šī piekļuves atšķirības var radīt nopietnas sekundāras sekas ne tikai studentiem, bet arī viņu ģimenēm, saka Deivids Demings, Hārvardas sabiedriskās politikas profesors. studijas kā piekļuve internetam ietekmē nevienlīdzību.
Citējot pētījumus par mācību pārtraukumu ietekmi mācību laikā Viesuļvētras Katrīna un Rita un skolotāju streiki Argentīnā, viņš baidās, ka pašreizējie traucējumi būs a pastāvīga ietekme uz nabadzīgākajiem studentiem. Viņš prognozē, ka mēs redzēsim izglītības nevienlīdzības paplašināšanos, kas turpināsies ilgu laiku un neizzudīs.
Ģimenes, kurām ir tūlītēja piekļuve tehnoloģijām, ir labāk sagatavotas, lai pārvarētu pašreizējo skolu slēgšanu. Ja jums klājas labāk, varat reģistrēt savu bērnu virtuālajās nometnēs vai lejupielādēt izglītojošas spēles vai lietotnes, kas uzlabos prasmes, kad skolas ir slēgtas. Ja esat nabadzīgāks, tas nav iespējams. Demings saka, ka ienākumi dod jums iespēju novērst neparedzētus satricinājumus.
Šis buferizācijas efekts tika ilustrēts 2013. gadā pētījums Stenfordas ekonomists Šons Rārdons atklāja, ka, lai gan plaisa starp nabadzīgākiem un turīgākiem bērniem ir samazinājusies mācību gada laikā, tā palielinājās vasaras laikā. Tas ir tāpēc, ka skolēni, kuri var piekļūt vasaras bagātināšanas aktivitātēm, rudenī atgriežas labāk sagatavoti jaunam mācību gadam. nabadzīgāki skolēni bieži pavadīs pirmās vairākas nedēļas, lai apgūtu prasmes, kuras viņi ir aizmirsuši vasaras brīvlaikā.
Papildus labākai plānošanai skolu rajonos, viens no veidiem, kā pārvarēt šo plaisu, ir nodrošināt, ka visiem skolēniem ir piekļuve internetam neatkarīgi no ienākumu līmeņa. Ir svarīgi, lai nabadzīgākiem studentiem būtu pieejams Wi-Fi, lai palīdzētu nodrošināt, ka viņi neatpaliek tādā krīzē kā šī, saka Demings, kurš uzskata, ka ātrgaitas platjoslas pieslēgumam jābūt vispārēji pieejamam. Viņš saka, ka platjoslas pakalpojumi ir kļuvuši tik svarīgi mūsdienu dzīvē, ka to vajadzētu uzskatīt par sabiedrisko pakalpojumu.
Tikmēr, mācību gadam ieejot vasarā, Šepihs atceras, kad viņa pirmo reizi satika Huanu — meiteni, kura ļoti vēlējās mācīties, bet tik tikko spēja turēt zīmuli. Pirms krīzes viņa bija veikusi nelielus uzlabojumus, taču slēgšana, iespējams, tos ir mainījusi, baidās Šepičs. Viņa ir pirmā savā ģimenē, kas iemācās angļu valodu un ir lasītprasme, viņa saka. Bet es par viņu uztraucos. Kas notiks?
*vārds mainīts, lai aizsargātu nepilngadīgas personas privātumu un identitāti bez dokumentiem