211service.com
Garais ceļš uz iekļaušanu
Andrea Dakino
Ufuoma Ovienmhada, SM ’20, kas šoruden uzsāka doktorantūras programmu institūtā, ir ieguvusi bakalaura grādu mašīnbūvē no Stenfordas un maģistra grādu MIT Media Lab. Bet pat ar šiem akreditācijas datiem viņa saka, ka universitātes pilsētiņā ir piedzīvojusi netiešu rasu aizspriedumus. Viņa stāsta, ka nesen kādā inženierzinātņu stundā kursabiedri apšaubīja viņas spēju sekot līdzi un bija noraidoši pret viņas viedokli: kad pienāca laiks sadarboties kādā projektā, kāds jokoja, ka man vajadzētu tikai izveidot skrejlapas. Ovienmhada, kas ir Melno absolventu asociācijas līdzpriekšsēdētāja, atklāj, ka šāda pieredze ir iedragājusi viņas pārliecību un garīgo veselību. Esmu izjutusi slogu saistībā ar manu rasi un dzimumu, viņa saka. Tas prasa nodevu.
Jūlijā prezidents L. Rafaels Reifs paziņoja par plāniem risināt institūta sistēmisko rasismu, atzīstot, ka vairākas iepriekšējās iniciatīvas nav devušas pietiekami daudz. Šie centieni, kas norisinājušies vismaz kopš 1960. gadiem, bija vērsti uz to, lai universitātes pilsētiņā izveidotu iekļaujošāku vidi un palielinātu studentu un mācībspēku skaitu no nepietiekami pārstāvētām minoritāšu grupām. Taču darbs ir saistīts ar lielām sirdssāpēm un vilšanos, atzīmēja Reifs, un radīja neredzamu, nekompensētu slogu MIT kopienas mazākumtautību locekļiem. Tas arī paliek nepabeigts.
Tomēr viņš apgalvoja, ka institūts un valsts kopumā šobrīd atrodas pagrieziena punktā, ko katalizē Covid-19 pandēmija, Džordža Floida un citu melnādaino amerikāņu slepkavības, kā arī plašā uzmanība rasu taisnīguma jautājumiem. Viņš rakstīja, ka šis brīdis šķiet nedrošs. Tāpēc ir neparasti, ka tas arī rada cerības.
Melnādaino studentu un mācībspēku vidū ir sajūta, kaut arī piesardzīga, ka brīdis ir pienācis pārmaiņām. Mani noteikti iedrošina nesenās jaunās saistības, kas uzņemtas MIT, un uzskatu, ka tās ir daudzsološi agrīni soļi, saka Paula Hamonda '84, PhD '93, David H. Koh '62 inženierzinātņu profesors un Ķīmijas katedras vadītājs. Inženierzinātnes.
Paula Hamonda '84, PhD '93 vadīja komiteju, kas 2010. gadā publicēja ziņojumu par fakultāšu rases un dažādības iniciatīvu.
WEBB CHAPPELL
Pirms desmit gadiem Hamonds pārraudzīja ziņojumu par daudzveidību, kurā tika sniegti ieteikumi par mācībspēku pieņemšanu darbā, saglabāšanu un mentoringu. Viņa saka, ka tie neiesakņojās. 2010. gadā melnādainie profesori veidoja 3% no MIT mācībspēkiem; 2020. gadā šis rādītājs joprojām ir 3 %. (Kamēr melnādaino pārstāvība pilntiesīgo profesoru vidū palielinājās no 2% līdz 3%, docentu vidū tas samazinājās no 5% līdz 3%, bet asociēto profesoru vidū - no 5% līdz 4%. Skatīt diagrammu.) Tomēr tagad tiek solīts Institūta mēroga stratēģiskais plāns, kas tiks izdots 2021. gada februārī, liecina, ka MIT varētu būt gatava darīt vairāk. Reālas sistēmiskas pārmaiņas var notikt tikai ilgstoši, saka Hamonds.
Danielle Wood '04, SM '08, PhD '12, Mediju laboratorijas docente, saka, ka viņa ir pateicīga, ka MIT un plašākā ASV sabiedrībā notiek diskusijas par rasu netaisnību. Tomēr viņa ir nobažījusies, ka interese mazināsies, ja jautājums izzudīs no ziņām. Es ļoti vēlos runāt ar ikvienu, kas vēlas par to runāt, taču es arī gaidu, cik ilgi tas turpināsies, viņa saka.
Lēns progress
Kopš 1892. gada, kad Roberts R. Teilors kļuva par pirmo melnādaino studentu, kurš absolvēja Institūtu, padarot viņu par pirmo akreditēto melnādaino arhitektu valstī, progress ceļā uz daudzveidības un iekļaušanas uzlabošanu MIT ir bijis lēns un noslogots. Līdz 60. gadu vidum katru gadu reģistrējās tikai nedaudzi afroamerikāņi, kas pārstāvēja mazāk nekā 1% no studentu kopas. Tikai tad, kad 1960. gadu beigās pilsoņu tiesību kustība beidzot sāka veicināt nacionālās pārmaiņas, MIT veica apzinātu darbību, 1968. gadā izveidojot Izglītības iespēju darba grupu un ieceļot jaunu uzņemšanas direktora palīgu, lai piesaistītu MIT vairāk minoritāšu studentu. Arī 1968. gadā studenti nodibināja Melno studentu apvienību.
Roberts Teilors, MIT pirmais melnais alauns, 1906. gadā.
KONGRESA BIBLIOTĒKA
MIT pirmais melnādainais profesors Frenks S. Džounss.
AR MUZEJU1970. gadā pilsētas plānošanas eksperts Frenks Sidnijs Džonss kļuva par pirmo melnādaino profesoru, kurš saņēma pilnvaras. 1975. gadā MIT bija pieci melnādainie mācībspēki ar mandātu; 1980. gadā tai bija seši; un 1981. gadā to bija deviņi. Taču astoņdesmitajos gados to skaits samazinājās, un to melnādaino fakultātes locekļu skaits, kuri nebija darbā, samazinājās no 15 1975. gadā līdz septiņiem 1985. gadā. 1988. gadā prezidents Pols Grejs '54, SM '55, ScD '60, kurš bija publiski apņēmies. fakultāšu daudzveidības palielināšanai, pauda vilšanos par rezultātiem. Līdz 1990. gadam nepietiekami pārstāvēto minoritāšu grupu pārstāvji veidoja 14% no ienākošajiem bakalaura studentiem, bet mazāk nekā 3% no profesoriem.
1999. gadā Klarenss Viljamss (HM '09), pilsētvides studiju adjunkts (tagad emeritētais), kurš bija prezidenta īpašais asistents minoritāšu jautājumos, izdevumam Technology Review teica: Ir smieklīgi teikt, ka mēs nevaram palielināt cilvēku skaitu krāsa uz fakultātes, kad mēs kā pirmkursnieki saņemsim labāko valstī. (Divus gadus vēlāk MIT Press publicēs Tehnoloģija un sapnis: pārdomas par melnādaino pieredzi MIT, 1941–1999 , viņa atklātā 1000 lappušu garā mutvārdu vēstures grāmata, kas nevairījās no melnādaino studentu, mācībspēku un darbinieku neapmierinātības aprakstīšanas.)
Vairākos skaļos gadījumos melnādainā fakultāte rīkoja protestus vai pameta MIT, vai nu tāpēc, ka viņi nebija apmierināti ar klimatu institūtā, vai arī tāpēc, ka viņi nesaņēma pilnvaras. Teorētiskais fiziķis Silvestrs Džeimss Geitss '73, PhD '77, kurš kļuva par docentu 1982. gadā, atkāpās no amata 1984. gadā, pamatojot to ar MIT nespēju izpildīt solītos mērķus piesaistīt un noturēt mazāk pārstāvētās minoritātes. Es vienmēr esmu jutis, ka attiecībās ar jebkuru iestādi ir savstarpīgums, kas mani noturēs atbilstoši saviem standartiem, viņš vēlāk teica. MIT man vienkārši neizdevās.
Projekta Interphase alum Džims Geitss '73, PhD '77, kā instruktors 1975. gadā.
AR MUZEJU1991. gadā mašīnbūves profesors Džeimss Henrijs Viljamss '67, SM '68, sašutis par mācībspēku daudzveidības trūkumu, uzsāka iknedēļas sēdes ārpus prezidenta Čārlza Vesta biroja un paskaidroja fakultātes informatīvajā izdevumā At MIT my divness, a profesors un melnādains profesors, ir noslīpēts pretrunām, nevis papildinošiem ideāliem; katrs šķiet pretrunā ar otru, katrs uzliekot otram lielus neredzamības riskus. Tam tā nebija jābūt. Iespējams, ka vispazīstamākais konflikts notika 2007. gadā, kad bioloģijas inženierijas profesors Džeimss Šerlijs, kuram bija liegts ieņemt amatu, vadīja badastreiku, kuram tika pievērsta valsts uzmanība, pirms viņš pameta MIT. Šī lieta lika MIT Biomedicīnas inovāciju centra prakses profesoram un izpilddirektoram Frankam L. Duglasam, protestējot no amata.
Ievērojams ziņojums
Pēc Šerlijas aiziešanas un plašām diskusijām par rasu vienlīdzību universitātes pilsētiņā Reifs, kurš toreiz bija institūta provosts, lūdza Hamondu vadīt pētījumu par fakultāšu daudzveidību, piedaloties pārstāvjiem no katras MIT skolas. Divarpus gadus viņa un viņas komanda veica aptaujas, intervijas un kohortas analīzes ar nepietiekami pārstāvētām minoritātēm MIT, un 2010. gadā viņi publicēja savu nozīmīgo ziņojumu. Šajā ziņojumā tika atklāts, ka liela daļa mazākumtautību mācībspēku tika iegūti no šaura kopuma: 36% bija ieguvuši bakalaura vai maģistra grādu MIT, bet 60% bija ieguvuši doktora grādu MIT, Hārvardā vai Stenfordā. Tas bija pārsteidzoši, saka Hamonds. Viņas grupa arī atklāja, ka, salīdzinot ar baltajiem kolēģiem, nesamērīgi daudz mazākumtautību mācībspēku atstāja institūtu bez paaugstinājuma. Mēs izveidojām izdzīvošanas līkni, viņa saka. Rezultāti bija satraucoši: viņi atklāja, ka mazākumtautību mācībspēki tika paaugstināti asistenta un asociētā profesora līmenī. Tiem, kuri saņēma amata pilnvaras, šķita, ka neapmierinātība bija ļoti augsta, lai gan balto fakultātes grupa ir visapmierinātākā, saka Hamonds. Patiesībā, jo tālāk mazākumtautību mācībspēki gāja savā karjerā, jo mazāk apmierināti viņi bija salīdzinājumā ar mazākumtautību kolēģiem. Mēs domājām, ka tas ir saistīts ar nogurumu, ka vienmēr jācīnās par daudzveidību, vienmēr jācīnās par to, kas jūs esat pasaulē, kas atstāj nelielus ieteikumus, ka tas, kas jūs esat, nav īsti MIT norma, saka Hamonds. Viņi vienkārši nogurst.
1968. gada ekspozīcija norāda uz melnādaino kopienas ierobežoto ieguldījumu MIT pilsētvides attīstības darbā.
AR MUZEJUHamonda grupas ieteikumi strukturālām un kultūras pārmaiņām ietvēra augstas kvalitātes skolu klāsta paplašināšanu, no kurām nodaļas pieņēma darbā mācībspēkus, un struktūrvienību uzlikšanu atbildīgām par mērķiem, kas saistīti ar minoritāšu pieņemšanu darbā. Tam vajadzētu būt daļai no tā, par ko mēs runājam, runājot par to, cik labi departamentam klājas, saka Hamonds. Ja mēs nebalsosim mācībspēkus, kas ir iesaistīti dažādībā — ja tā nav daļa no mūsu atalgojuma sistēmas, daļa no mūsu metrikas —, tas nemainīsies. Viņa atgādina, ka šis punkts īpaši izraisīja atgrūšanos no dažām pusēm, jo daži mācībspēki iebilda pret kļūdaino domu, ka tas nozīmētu mazākumtautību darbā pieņemšanas kvotas. Viņa saka, ka Hamonda atbilde bija tāda, ka izcilība rodas no iekļaušanas, un MIT nebūs izcils, ja tas neveicinās tās daudzveidību.
Hamonda un viņas kolēģi arī ieteica veidus, kā radīt viesmīlīgāku atmosfēru. Viņi ieteica ieguldīt pretobjektivitātes apmācībā; naudas piešķiršana programmām, lai piesaistītu vairāk mazākumtautību studentu, pēcdoktorantūras un agrīnās karjeras pasniedzēju; un katedras norīko oficiālus mentorus jaunākajiem mācībspēkiem. Viņa saka, ka mazākumtautību mācībspēkiem ir jājūt, ka viņi ir daļa no grupas un ka tie, kas viņus ieskauj, ir ieguldīti tajās un vēlas, lai viņi gūtu panākumus. Vienaldzība var būt tikpat slikta kā kāds, kas izsaka negatīvus komentārus.
Jēgpilna mentorēšana
Kā bieži norādījuši melnādainie mācībspēki, efektīva mentorings ietver ne tikai viesmīlīgu toni, bet arī konkrētas darbības un iekļaušanas piedāvājumus. Danielle Wood no Media Lab stāsta, ka, būdama MIT bakalaura absolvente ar vidējām atzīmēm, viņa ir saņēmusi gan noderīgu, gan nelietderīgu mentoringu. Viens padomnieks atklāti atturēja viņu no karjeras zinātnē. Bet, kad viņa strādāja par pasniedzēju pie aeroastroprofesora Olivjē de Veka, SM '99, PhD '01, viņa saņēma to, ko viņa šobrīd uzskata par vienu no svarīgākajiem norādījumiem savā karjerā.
Studenti laboratorijā, 1986.
AR MUZEJU
BSU Intramural Basketbola komanda, 1968. gads.
AR MUZEJUStundu ilgā braucienā uz Ņūhempšīru, lai īstenotu projektu, pie kura viņi strādāja, de Veks viņai sniedza padomu par to, kas būtu nepieciešams, lai pieteiktos augstskolā. Līdz tam viņa nebija īsti sapratusi prasības. Es nesapratu, cik svarīgi ir parādīt, ka esat veicis kādu pētījumu un zināt, kā profesionāli rakstīt par savu darbu, viņa atceras. Un varbūt es to nekad nebūtu zinājis, ja ne šis ceļojums. Vuda arī atzīst de Weck, ka palīdzēja viņai publicēt savu pirmo rakstu un uzaicināja viņu apmeklēt konferenci, kurā viņa tikās ar vairākiem melnādainajiem absolventiem, kuri piedāvāja turpmāku iedrošinājumu. 2018. gadā Vuda kļuva par pirmo melnādaino profesori, kuru nolīga MIT Media Lab.
Ovienmhada, kas ir viena no Vudas absolventiem, saka, ka iejūtīga mentorings no citas melnādainas sievietes ir bijusi vērtīga viņas MIT pieredzes daļa. Tajā pašā laikā viņa atzīmē, ka melnādaino studentu mentorings un darbs dažādības komitejās var uzlikt slogu melnādainajiem mācībspēkiem, it īpaši, ja šie centieni netiek atalgoti, pieņemot lēmumus par mandātu. Tikmēr nepietiekami pārstāvēto minoritāšu studentu īpatsvars universitātes pilsētiņā ir palicis nemainīgs kopš 2005. gada. Lai gan ASV iedzīvotāju skaits ir 13,4% melnādaino, saskaņā ar 2019. gada ASV tautas skaitīšanas aprēķiniem melnādainie studenti MIT veido tikai 6% no visiem studentiem un tikai 2% no absolventiem. studentiem (skat. tabulu 19. lpp.).
Vēloties redzēt Institūtā lielāku daudzveidību un iekļaušanu, Ovienmhada nesen palīdzēja izvirzīt petīciju par atbalstu melnādainajām dzīvībām MIT, kas sasaucas ar daudziem Hamonda ziņojuma ieteikumiem. Tas arī atsaucas uz līdzīgiem aicinājumiem 2015. gadā no Melnādaino studentu apvienības un Black Graduate Student Association (BGSA).
Rezultātu mērīšana
Daži Hamonda ziņojuma ieteikumi un šīs studentu iniciatīvas ir guvušas atsaucību, jo īpaši tās, kas saistītas ar mentoringu. Tomēr daudzi to nav izdarījuši. 2018. gadā Institūta kopienas un kapitāla birojs (ICEO) ievietoja rādītāju kartes, kas kvantitatīvi novērtēja institūta progresu: tikai 30% no Hamonda ziņojumā sniegtajiem ieteikumiem, 29% no BGSA sniegtajiem ieteikumiem un 57% no Black Students piedāvātajiem ieteikumiem. Savienība izrādījās īstenota. Ir panākts neliels progress, jo nebija pārskatatbildības mehānismu starp institūtu, administratoriem un studentiem, kuri zina, kas viņiem nepieciešams, saka Ovienmhada. Institūtam jācenšas izpelnīties mūsu uzticību. Viņiem vajadzētu mēģināt padarīt MIT labāku mums. Tam nevajadzētu būt manam darbam, lai padarītu MIT labāku sev.
Tomēr pēdējā laikā ir parādījušās pazīmes, ka Institūts izmanto stratēģiskāku un kvantitatīvāku pieeju. Kā paziņoja Reifs, MIT plāno piesaistīt naudu jauniem absolventu stipendijām studentiem no nepietiekami pārstāvētām grupām. Tā ir apsolījusi ieguldīt pretrasisma izpētē un veicināt mācīšanos par rasu netaisnību universitātes pilsētiņā. Iespējams, vissvarīgākais ir izveidot institūta mēroga rīcības plānu, lai noteiktu centralizētus mērķus un izstrādātu pārredzamu procesu to sasniegšanai. Šo darbu vadīs asociētais prāvests Tims Džemisons un kopienas un pašu kapitāla darbinieks Džons Dozjē, kurš tika pieņemts darbā šajā pavasarī.
Darba eksperte Phyllis Ann Wallace bija pirmā sieviete, kas saņēma pilnvaras Sloan.
Visā institūtā notikušajā Dialoga dienā augustā Dozier un Jamison publiski apsprieda plāna izstrādi, kas tiks prezentēts MIT kopienai 2021. gada februārī. Pēc tam īstenošana notiks trīs līdz piecu gadu laikā. Dozīrs, kurš ziņo prāvestam Martinam Šmitam un regulāri tiekas ar prezidentu Reifu, atzina, ka MIT pēdējā desmitgadē ir saņēmusi vairāk nekā 170 ieteikumus par dažādību, vienlīdzību un iekļaušanu, tostarp Hamonda ziņojumu. Viņš teica, ka pašreizējie centieni cienīs šo darbu, taču daļēji atšķirsies, jo tie nodrošinās ietvaru skaidru mērķu noteikšanai, vienlaikus liekot konkrētu programmu un aktivitāšu vadītājiem atbildību par to sasniegšanu. Viņš arī teica, ka MIT decentralizētais organizācijas stils, kas ir palīdzējis tai saglabāt veiklu un novatorisku pētniecībā, ir radījis plašu iekļaušanas pasākumu klāstu ar dažādiem rezultātiem. Stratēģiskā plāna mērķis ir panākt konsekventākus rezultātus ar koordinētu pieeju. Viņš saka, ka ideja ir nodrošināt, lai visi studenti, doktoranti, darbinieki un mācībspēki piedzīvo vērtības un piederības sajūtu, kas veicina radošumu un inovācijas.
Dozīrs arī lika saprast, ka februārī izziņotais plāns attieksies uz svarīgākajiem mērķiem. Tas nevar būt virtuves izlietnes plāns, kurā mēs iekļaujam visu, viņš teica. Mums ir jānosaka dažas prioritātes nākamo trīs līdz piecu gadu laikā.
Nozīmīgi rezultāti daļēji nozīmēs daudz vairāk melnādaino fakultātes. Mums būtu jāliek milzīgs uzsvars uz afroamerikāņu mācībspēku pieņemšanu darbā — jāpaceļ klausule un jāpārliecina viņus, ka MIT ir vieta, kur viņu iespējas būs neierobežotas, saka Emerijs Brauns, Edvarda Huda Taplina medicīnas inženierijas un skaitļošanas neiroloģijas profesors, kurš piedalījās 2010. gada Hamonda ziņojums. Līdz šim tas nav darīts vajadzīgajā apjomā.
Brauns, kurš ir arī Hārvarda-MIT Veselības zinātņu un tehnoloģiju programmas direktors, MIT Medicīnas inženierijas un zinātnes institūta asociētais direktors un Pikovera Mācību un atmiņas centra pētnieks, piebilst, ka, lai gan MIT ir radījis lieliskas profesionālās iespējas viņš ir piedzīvojis arī mikroagresijas universitātes pilsētiņā. Reiz es kāpu augšā ar liftu, un kāds man jautāja: 'Kurā laboratorijā jūs strādājat?' Citā reizē es nācu augšā pēc mācīšanas, un manas rokas bija pilnas, un viens no pētniekiem bija viens no otra. laboratorijas pienāca pie manis un ļoti agresīvi teica: “Ko jūs meklējat?” Es to vienkārši ignorēju, bet bija ļoti skaidrs, kas notiek. Viņš saka, ka šādas tikšanās ir daļa no realitātes, kurā jūs dzīvojat, ja esat melnādains ASV.
Studentu vadītāji Ade Samuel, Elena Raisa Steitena, Rešīds Ogists, Tīra Gina, Alberto Ernandess un Jesaja Borns 2015. gadā uzstāja uz daudzveidību.
SHAM STANKIYKā jauns mācībspēks Brauns redzēja ļoti vecākos melnādainos profesorus, kuri bija diezgan noguruši par daudzveidības uzlabošanas iespējām, viņš atceras. Man bija tāds viedoklis: “Oho, tas ir interesanti”, jo, kad nokļuvu šeit, es biju psihisks, lai tas notiktu sev un citiem. Laika gaitā es sapratu, kāpēc viņi tā jūtas.
Viņš piebilst, ka mums ir nopietna saruna par rasi Amerikas Savienotajās Valstīs, ko neesam redzējuši kopš, iespējams, pilsoņu tiesību kustības. Tomēr labie nodomi un atmiņas var ātri izgaist. Mūsu pienākums ir šoreiz nenolaist bumbu un visas šīs dedzīgās jūtas novirzīt reālā darbībā un pārmaiņās.
Daudzveidības laika grafiks MIT
1892. gads
Roberts R. Teilors, MIT pirmais melnādainais absolvents, ir valstī pirmais akreditētais melnādainais arhitekts.
1968. gads
Šērlija Anna Džeksone '68, PhD '73 (fizika) un Dženifera N. Ruda '68 (bioloģija) kļūst par pirmajām melnādainajām sievietēm, kas ieguvušas grādus MIT. 1973. gadā Džeksone kļūst par pirmo melnādaino sievieti, kas ieguvusi doktora grādu MIT, un otro ASV, kas ieguvusi doktora grādu fizikā.
1968. gads
Studenti nodibināja Melnādaino studentu apvienību (BSU), kuras mērķis bija atbalstīt vienam otru un piesaistīt universitātes pilsētiņā vairāk melnādaino studentu.
1969. gads
Project Interphase bija vissvarīgākā akadēmiskā pieredze, kāda man jebkad ir bijusi manā dzīvē.
Silvestrs Džeimss Geitss juniors, 73. gads, 77. g. doktors, Brauna Universitātes Teorētiskās fizikas centra direktors, par MIT zinātnieku bagātināšanas programmu, kas tika uzsākta 1969. gadā jaunajiem mazākumtautību pirmkursniekiem
1970. gads
Frenks Sidnijs Džounss, MIT Pilsētu sistēmu laboratorijas direktors, tiek nosaukts par Džounsa Forda pilsētlietu un plānošanas profesoru, kļūstot par MIT pirmo afroamerikāņu profesoru.
1972. gads
Klarenss Dž. Viljamss tiek iecelts par absolventu skolas dekāna palīgu, kura uzdevums ir vadīt un noturēt mazākumtautību absolventus. Pusotra gada laikā viņš viņu skaitu dubulto.
1974. gads
MELNI PĀRSTĀVĒ
1975. gads
Darba eksperte Philisa Ann Wallace, melnādaino profesore, kuras pētījumi palīdzēja federālajai valdībai uzvarēt precedentu radošā dzimuma un rases diskriminācijas tiesā pret AT&T, kļūst par pirmo sievieti, kas nopelnījusi amata pienākumus Slounā.
1975. gads
APSTIPRINĀTI DARBĪBAS MĒRĶI
Ar 18 melnādainajiem mācībspēkiem un 216 mazākumtautību biroju/virsrakstu darbiniekiem MIT nesasniedz savu mērķi: 31 mācībspēki, 279 biroja darbinieki.
1976. gads
Black Graduate Student Association (BGSA) ir dibināta, lai iedrošinātu minoritāšu studentus un palīdzētu veidot MIT melnādaino absolventu kopienu.
1985. gads
MAZĀK MELNO PRIEKŠMIRKU
Tikai 3,8% procenti no MIT pirmkursnieku klasē ir melnādainie — zemākais procents pēdējo 10 gadu laikā.
1992. gads
Filips L. Klejs, 75. gada doktora grāds, kļūst par Pilsētvides studiju un plānošanas katedras vadītāju, pirmo melnādaino profesoru, kurš vadīs MIT katedru. Klejs turpina strādāt par MIT kancleru no 2001. līdz 2011. gadam.
2007. gads
Pēc tam, kad 2005. gadā viņam tika liegta tiesības ieņemt amatu un viņš bija sarīkojis badastreiku, lai protestētu pret lēmumu, kuru, viņaprāt, ir izraisījis rasisms, Džeimss L. Šerlijs, bioloģiskās inženierijas asociētais profesors, atstāj MIT.
2010. gads
Komiteja, kuru vadīja profesore Paula Hammond '84, PhD '93, izdod ziņojumu par fakultāšu rases un daudzveidības iniciatīvu par to, kā rase ietekmē MIT mazākumtautību profesoru pieņemšanu darbā, saglabāšanu, profesionālās iespējas un koleģiālo pieredzi.
2015. gads
Ieceļot amatā Ķīmijas inženierijas katedras vadītāju, Paula Hamonda kļūst par pirmo MIT absolventi, pirmo sievieti un pirmo krāsaino cilvēku, kas vadīs MIT Inženierzinātņu skolas akadēmisko nodaļu.
2015. gads
Melisa Noblesa ir nosaukta par Kenanu Sahinu no Humanitāro, mākslas un sociālo zinātņu skolas (SHASS), padarot viņu par pirmo melnādaino dekāni vienā no piecām MIT akadēmiskajām skolām.
2015. gads
BSU un BGSA sniedz ieteikumus MIT Akadēmiskajai padomei, lai attīstītu un atbalstītu rasu ziņā daudzveidīgu MIT kopienu.
2020. gads
STUDENTU DAUDZVEIDĪBA
2020. gads
BGSA un BSU iesniedz petīciju, lai atbalstītu melnādaino dzīvi MIT. Prezidents Reifs paziņo par visaptveroša, institūta mēroga rīcības plāna izstrādi dažādībai, vienlīdzībai un iekļaušanai, kas tiks paziņots 2021. gada februārī un tiks īstenots trīs līdz piecu gadu laikā.
Saistīts stāsts
Neliela dīķa zivs jūrā Kad es ieniru MIT okeānā, man nebija ne jausmas, cik satriecoši liels tas jutīsies. Bet MIT nevar palīdzēt studentiem justies kā mājās, nesaprotot to, ko viņi nezina.Saistīts stāsts
Inženierzinātnes, kamēr Black Rēķināties ar Blackness kā pirmās paaudzes imigrantu MIT.Saistīts stāsts
Priekšējās rindas sēdeklis #BlackLivesMatter Es esmu topošs inženieris ar daudzām kaislībām. Bet dažiem cilvēkiem tas, ka esmu melnādains un sieviete, padara mani pēc būtības slinku, nepilnvērtīgu un nepelnītu.